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1、庐山的云雾说课稿庐山的云雾是苏教版第五册教材中的课文，这是一篇描写景物的文章， 作者运用联想、比较和比喻等方法，以明快优美的语言，描绘了庐山云雾那秀丽 多姿、神奇多变的景观，抒发了作者对祖国美丽山河无比热爱的美好情感。全文 共 4 个自然段。第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色 彩。第二、三自然段具体写庐山的两个特点，第二自然段写庐山的云雾千姿百态， 第三自然段写庐山的云雾瞬息万变。两个自然段都采用了相同的写法，先概括介 绍庐山云雾的一个特点，接着进行具体描述。第四自然段写人们对庐山流连往返。 这篇课文语言优美，层次分明，情景交融，抓住特点具体描写，为丰富学生的语 言提供了很
2、好的素材。课文有以下四个教学要求：1、 默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“流连忘返”、“秀丽” 造句。3、 初步认识总分段式，重点学习第二、三自然段的写法。4、 凭借对语言文字的朗读，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国 山河的思想感情。我在执教第一课时时安排了以下几个教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 学会生字，理解由生字组成的词。3、 凭借对语言文字的朗读，初步感受庐山云雾奇幻美丽的特点。我是这样导入新课的：首先，逐幅出示一组庐山风光的图片，请学生分别用 一句话来赞美它们，一方面让学生感受一下庐山的秀丽风光，另一方
3、面是为了训 练学生的表达能力。然后，让学生猜猜这么美的地方在哪，引出课题，并板书课 题。在初读课文时，我出示这样一张幻灯片：用你最喜爱的方式读课文，要求：1、 借助拼音读准生字字音，并将课文读正确、读流利。2、 联系课文，看看你能读懂哪些生字词。3、思考：庐山的云雾有哪些特点。先指名读，再让学生按要求去读课文。这是让学生读通课文，通过自学学会 部分生字词，总体感知课文。检查自学情况时，先指名分段读课文，随时纠正不 正确的读音；再出示所有的生字词，开火车读一读，然后让学生说说他读懂的生 字词的意思，没说准确的就做个记号，待会儿再解决；最后，根据学生的回答板 书庐山云雾的特点，并告诉他们：正因为庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，所以 说它变幻无常。第二次读课文时，我出示这样一张幻灯片：分四人小组，合作学习，要求：1、 理解几个难懂的生字词的意思。2、 找出你认为写得最美的一句或几句话，读给其他同学听。先指名读，再让学生按要求去读课文。这是让学生解决剩下的部分生字词， 通过朗读，初步感知庐山云雾奇幻美丽的特点。检查学习效果时，对没解释清楚 的生字词，我补充讲解；学生读得好的，及时给予鼓励。接下来，第三遍读课文，让全体学生用赞美的语气朗读全文，从整体上感知 课文。在下课前五分钟时，出示生字，从间架结构方面指导学生写字。作业为：每 个生字写两遍。