广西版二年级上册美术教案.docx

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1、广西版二年级上册美术教案23第二课时一、复习导入1、 指明简要说说侗族风雨桥有哪些特点？2、 让学生展示自己画的圆形图案，同桌互相说说谁画的好，好在 哪些地方？3、 交流自己的画是怎样画的？二、讲解新课1、 回顾侗族在我国的分布。2、 简介侗族风雨桥的制作特点：从制作技艺看，桥发展史上的五种形制，即编制型、织制型、缝制 型、拼合型和剪裁型，在黔东南侗族风雨桥中均有范例，历史层级关系 清晰，堪称桥制作史陈列馆。从用色上看，她们善于选用多种强烈的对 比色彩，努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感，一般均为红、黑、白、 黄、蓝五种。从构图上看，它并不强调突出主题，只注重适应服装的整 体感的要求。从形式上看

2、，分为盛装和便装。三、指导看图1、 从图中找出侗族风雨桥的结构特点。2、 按照不同的色彩对比，自己试着给画好的图画上颜色。3、 对比。四、练习1、 学生对自己的作品进行修改。2、 指导上颜色。五、作业将修改好的图画图上漂亮的颜色。4现代儿童玩具教学目标：1、 通过观察我们周围的玩具，感受玩具美。2、 通过认识了解我们身边的玩具对环境的破坏，玩具问题正在被人 们重视。教学重点：培养学生的观察力，提高学生的环保意思。教学难点： 在学习中学会制作玩具。教学过程：第一课时一、复习导入上节课我们一起欣赏了侗族风雨桥，也知道了侗族是我们祖国大家 庭中的一员，还知道侗族风雨桥的有关知识。同学们如果还有知道更

3、多 内容的，可以和全班同学一起交流。今天我们一起来学习保护美好的玩 具。二、讲授新课1、 我们生活在大自然的造化下，出现了很多意想不到的发展成果， 但是，美丽的玩具也正不断造出来，请同学们把你的玩具和其他小朋友 交流一下，老师看看谁最多？2、 指导看书上的插图。3、 帮助整理：玩具名称4、 让学生说说身边有哪些破坏玩具的行为。三、学习画画1、 明确要表达的内容。2、 构图。3、 修改，同桌之间互相帮助进行修改。4、 学生练习5、 作业选择自己喜欢的树叶画下来。5第二课时一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我 们再稍作修改，涂上漂亮的色彩。二、讲解上色方法，强调

4、画面效果。1、 大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到 上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。2、 上色步骤：1 从整体人手，确定主色调。突出树叶的茎的颜色。2 刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步 体现线条的美。3 结合主体，学会在图画中留白，运用留白体现主图的美丽，使画面 色彩协调、美观，给人一种美的感觉。3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并 鼓励学生大胆用色，表达美的感受。3、 学生上色彩，教师巡回指导。4、 讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问 题进行集体讨论，提出改进方法。5、 作业将修改好的作业

5、上交。6城市街景教学目标：1、 通过观察图画认识城市街景，感受校园的温馨。2、 通过训练了解平面图形的基本构造，以及用线条表达。教学难点： 增强学生热爱学校的情感。教学过程：第一课时一、复习导入1、 讲解作业，展示学生作业，鼓励画得好的同学上讲台展示。其他 同学评论。（交流哪些地方画得好）2、 谈话：上节课我们一起学习了保护我们的玩具，同学们下去都做了些什 么？（指名回答）今天再来认识城市街景。二、讲授新课1、 阳光带给城市街景的温馨，风儿带给城市的清新，鲜花带给城市 的色彩，我们带给城市什么呢？2、 学生通过看书回答：我们带给城市活力。那具体怎样做呢？请同 学们看图。3、 指导看书上的插图。

6、4、 认识城市街景，是我们成长、学习的地方，我们要怎样去建设、 美化城市街景呢？5、 让学生交流：怎样从身边做起，保护校园。如：爱护校园里的一 草一木等。6、 组织汇报。三、学习画画1、 明确要表达的内容。2、 指导认识平面构图：按照从上到下、从中间到两边、从左到右等 顺序进行指导。3、 指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。如：圆形、 三角形、长方形等。4、 指导认识用色彩进行表达。5、 校园里哪里最美丽，画一画。四、学生练习7第二课时一、导入阶段：1、 通过欣赏有关城市的图片，让学生感受城市中的美丽景色。2、 引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。3、 进一步引导

7、学生把一个词，一句话串成一段话。二、发展阶段：1、 欣赏课本上的图画，对画面的内容进行分析，从建筑物的玩具建设以 及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有 什么颜色。2、 提问：什么样的城市最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向城市 提出建议，有哪些地方需要改进和美化？三、强化阶段：1、 展示表现城市的作品，激发学生的创作激情。2、 应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了 解进行美术创作可以使用多种方法和材料。四、表现阶段：1、 学生自由创作，画一幅想像的城市的作品。2、 巡堂指导学生作画。五、展示阶段学生上台展示自己的的创作作品。8草原牛羊壮教学

8、目标：通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 教学重点、难点：通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 教学过程：第一课时一、 导入1、 讲解作业，对画得好的同学给予表扬。2、 谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？ 人们用舞狮子来表达怎样的情感？有哪些地方最能让你感兴趣？我们就 来学习草原。二、讲授新课介绍草原牛羊壮草原牛羊：草原民族大约始于汉代后，也是我国人民放牧的开始。 三、指导看图1、 由学生自由看图，说说图上有什么？2、 感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形 等。3、 颜色的种类。四、小结草原是民族的精华，是我们祖国

9、文化中的一个不可缺少内容，我们 应该感到骄傲和自豪。五、布置作业画一个圆形脸谱图案。9第二课时一、引导学生体验草原牛羊成群的场面，导入新课。1、 创设情景激发学生的学习动机。2、 模仿牛羊的吼叫声，指导学生看图。3、 让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。二、分析自然界中狮子的特征。 -1、 引导学生利用观察、比较的方法，分析牛羊的特征，培养学生观察、 分析问题的能力及合作意识。2、 提出问题，组织学生小组合作学习。3、 组织交流汇报：概括出牛羊的不同特征：加上草原的颜色，牛羊的 颜色的搭配。4、 将学生分成 8 个小组，每组安排一个组长。三、小组同学利用课本上提供的草原的图片，分小组共同研

10、究下面的 问题：1、 草原它的突出特点是什么？2、 草原放牧在我国民间为什么有传承而且会得到发展？3、 讨论草原的绘画方法，它们都有哪些不同的制作方法。四、分析艺术作品中狮子的不同表现方法。1、 增加美术文化含量，解决教学难点。2、 分小组学习绘画。五、小组内自己试着画草原风景。10古色古香的花瓶教学目标：通过观察了解，认识美丽的花瓶，体验快乐的生活情趣。 教学重点：教学难点： 通过观察了解，认识美丽的花瓶，学会绘画简单的花瓶画。 教学过程：第一课时一、 复习导入1、 讲解作业，对草原牛羊的绘画，不要求学生画得有多逼真，关键 是要动手。对上颜色上得好的作品进行表扬。2、 谈话：我们体验了草原的

11、美丽，也初步懂得其中的含义；今天我 们再来学习一个新的内容古色古香的花瓶（板书课题）用我们的双 手来体验一回绘画的乐趣。二、讲授新课1、花瓶的存在花瓶是用来装饰家庭或者较为大众化的建筑的室内一种工艺品，在 室内审美和美观方面有较多的价值。2、知识拓展：花瓶主要是古代用陶瓷烧制而成精美艺术品，具有很 高的价值。三、指导看图，学习绘画。1、 由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：花瓶的结 构，一般分上下，中部，圆口。）2、 引导学生从场景进行观察，抓住关键；学生自己进行兴趣分组， 一般按照 5-6 个人一个小组，各组选择自己喜欢的内容。3、 各小组准备材料，强调在用剪刀等时的安全问题（剪

12、刀、小刀的 使用必须正确，保管要到位，下课时一律交给老师）。4、 对个别小组进行指导。四、作品展示1、 对绘画快、作品精美的小组进行表扬。2、 各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。3、 学生交流绘画的过程，体验成功。五、布置作业画一个自己喜欢的花瓶。11第二课时一、导入阶段：1、 同桌间互相讲述课前收集的花瓶的趣闻、相关的知识。2、 个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。二、发展阶段：1、教师出示课本上图片，请学生观察，对比自己的画之间的异同。 2、学生看书，找出绘画花瓶的关键部分。请学生回答，及时鼓励。师生一起探究花瓶的绘画过程。3、 学生自学研究花瓶的绘画过程：学

13、生自学课本中的绘画步骤， 然后分析花瓶的动态，采用对称的方法绘画花瓶。学生总结学习成果。4、 请学生讲述绘画的方法。三、强化阶段：1、 引导学生分析花瓶的特征，结合动各色古香的花瓶讲解文物， 渗透法制教育。中华人民共和国文物保护法文物遗产属于国家，任何 单位和个人不得私自损坏、变卖。2、 思考：用笔和纸怎样表现。3、 学生讨论其他绘画的方法。四、学习、制作阶段：1、 学生间相互学习，掌握绘画方法，教师针对学生出现的不规范 现象及时纠正。2、 将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。五、展示、评价阶段：同学之间进行自评和互评。12动物大聚会教学目标：了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初

14、步掌握简单的 泥塑制作法。教学重点：用泥巴表现小动物的造型。教学过程：第一课时一、导入阶段：1、 让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的 动作。2、 引出课题动物大聚会。二、发展阶段：1、出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。 2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题：A、小动物的身体特征有哪些？b、 小动物的生活习性有哪些？c、 小动物吃什么食物？d、 小动物的生长年限有多长？e、 你还知道哪些关于它们的知识？三、强化阶段：1、 教师简单分析课本的图片：如何用泥塑表现出来。2、 归纳制作的技法与步骤：a、 设计表现小动物的方案。b、 用泥巴捏成形。c、 再

15、作刻画、添画使其更形象。d、 适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。）四、作业阶段：1、学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。 2、巡视进行个别指导。五、展示阶段：1、 展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。2、 表扬合作最佳搭档，加强合作意识。13第二课时一、引导学生体验小动物快乐生活的场面，导入新课。1、 创设情景激发学生的学习动机。2、 模仿小动物的吼叫声，指导学生看图。3、 让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。二、分析自然界中小动物的特征。1、 引导学生利用观察、比较的方法，分析小动物的特征，培养学生观 察、分析问题的能力及合作意识。2、

16、提出问题，组织学生小组合作学习。3、 组织交流汇报：概括出小动物的不同特征：加上小动物的颜色，以 及小动物生活的环境的颜色的搭配。4、 将学生分成 8 个小组，每组安排一个组长。三、小组同学利用课本上提供的小动物的图片，分小组共同研究下面 的问题：1、 小动物它的突出特点是什么？2、 小动物的聚会是在欢快的环境下进行的，可它们的生活环境却遭到 破坏，我们该怎么办呢？3、 讨论小动物的绘画方法，它们都有哪些不同的绘画方法。四、分析艺术作品中小动物的不同表现方法。1、 增加美术文化含量，解决教学难点。2、 分小组学习绘画。五、小组内自己试着画各种小动物。14会变的花样教学目标：通过学习认识会变的花

17、样，认识图案设计。教学重点：培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。 教学过程：第一课时一、复习导入1、 讲解作业，对上次的优缺作讲评。2、 谈话：讲解身边花样的造型和种类，认识会变的花样。二、 提出问题（1）、 指导看图，提问这是一个什么花样？（我们班的同学谁能认 识？）（2）、 花样代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 三、深入学习1、 指导看图，结合图画理解。2、 分析花样的特点：花样一般由主体和背景组成，主体的材料和 外形很多，我们来欣赏几种不同的花样（看书上的照片和作品）除了外 形不同，材料也很多，色彩也很多。现在同学们能不能巧妙运用手中的 材料，画一幅漂亮的花

18、样。3、 示范最简单的花样四、启发思考：如何绘画？怎样设计最有意义？（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把花样进行各种分解、 组合成新的图案。）五、 动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的笔绘画有自己独 特创意的花样。15第二课时教学过程：一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们 再稍作修改，涂上漂亮的色彩，为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。二、讲解上色方法，强调画面效果。1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到 上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。2上色步骤：1 从整体人手，确定主色调。（明白哪些地方要留出白色

19、）2 刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步 体现未来生活的情感。3 结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美 的感觉。3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励 学生大胆用色，表达美的感受。3、 学生上色彩，巡回指导。对个别学生的作品进行指导修改，并 指导涂上美丽的色彩。4、 讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的 问题进行集体讨论，提出改进方法。1、 先有学生自己进行评论，自己找出不足之处。2、 讨论修改的办法。3、 学生修改自己的作品。五、将修改好的作品涂上颜色后上交。16毛茸茸的动物教学目标：了解小动物的外形特征，

20、感受小动物的可爱，初步掌握简单的 动物绘画法。教学重点：用泥巴表现小动物的造型。教学难点：如何表现小动物的形象，怎样以玩具衬托，使之更生动、可爱。 教学时间: 2 课时教学过程：第一课时一、导入阶段：1、 让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的 动作。2、 引出课题毛茸茸的动物。二、发展阶段：1、出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。 2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题：A、小动物的身体特征有哪些？b、小动物的外形有哪些？（毛茸茸的皮 毛）c、小动物吃什么食物？d、小动物的生长年限有多长？e、你还知道 哪些关于它们的知识？三、强化阶段：1、 教师简单分

21、析课本的图片：如何用绘画表现出来。2、 归纳制作的技法与步骤：a、设计表现小动物的方案。 b、用泥巴捏成形。c、再作刻画、添画使其更 形象。d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。）四、作业阶段：1、学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。 2、巡视进行个别指导。五、展示阶段：1、 展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。2、 表扬合作最佳搭档，加强合作意识。17第二课时教学过程：一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们 再稍作修改，涂上漂亮的色彩，为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。二、讲解上色方法，强调画面效果。1、大

22、家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到 上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。2上色步骤：1 从整体人手，确定主色调。（明白哪些地方要留出白色）2 刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步 体现未来生活的情感。3 结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美 的感觉。3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励 学生大胆用色，表达美的感受。三、强化阶段：1、讲解绘画方法和步骤：A、 画形，画动物特征。B、 画细节，画皮毛、背景。C、 涂色。2、布置学生作业：A、 要求学生根据回忆把动物画出来。B、 要求把动物的形态、神态生动、

23、有感情地描画出来。C、 要求构图饱满，色彩搭配得当。四、作业阶段：1、 学生作业。2、 教师巡堂指导。并提示要求画出动物的皮毛。五、展示阶段：将作业陈列在教室内，全体学生观摩，评一评，说一说。（从作业 中能体现动物的学生老师要大力表扬，及时进行情感教育。）18美丽的羽毛教学目标：通过学习认识美丽的羽毛，认识羽毛的色彩之间的变化。 教学重点：1、 认识羽毛的外形特征。2、 学会用美术的形式表达不同的意义。教学难点：培养学生的观察力，提高学生羽毛的色彩之间的变化。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、复习导入1、 讲解作业，对上次的优缺作讲评。2、 谈话：每只鸟儿都能在蓝天自由的翱翔，然而它们的

24、羽毛也很漂 亮。今天让我们一起认识美丽的羽毛。二、课前展示1、 同学们知道或者哪些美丽的羽毛？2、 展示给大家看。三、深入学习1、 指导看图，结合图画理解。2、 分析羽毛的特点：羽毛一般由主体和羽翼组成，主体的材料和 外形很多，我们来欣赏几种不同的羽毛（看书上的照片和作品）除了外 形不同，颜色也很多。现在同学们能不能巧妙运用手中的笔，绘画出美 丽的羽毛。3、 示范最简单的羽毛的画法。4、 羽毛一般比较轻。四、启发思考：如何绘画羽毛？怎样画才更真实？（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：像树叶一样进行各种 分解、切割成几个部分。）五、 动手作业：请同学们分小组进行合作或自己绘画，利用手中的笔

25、画出有自己独 特创意的羽毛。19第二课时一、导入阶段：1、 你想画什么样的羽毛？2、 和同学们一起自己见过的最美丽的羽毛是什么样的？怎样描述。 二、发展阶段：1、 引导学生欣赏不同的羽毛。2、 可从羽毛的结构引导学生。A、 色彩B、 外形特征C、 图案3、 小结学生的讨论结果。4、 学生根据自己的了解绘画羽毛。三、讲解上色方法，强调画面效果。1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到 上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。2上色步骤：1 从整体人手，确定主色调。（明白哪些地方要留出白色）2 刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步 体现未来生活的情感。3

26、 结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美 的感觉。3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励 学生大胆用色，表达美的感受。4、 学生上色彩，巡回指导。对个别学生的作品进行指导修改，并指导 涂上美丽的色彩。5、 将修改好的作品涂上颜色后上交。20我的老师教学目标：通过学习认识老师的工作，体会老师工作的辛苦。教学重点：1、 体会老师工作的辛苦。2、 学会用美术的形式进行表达自己心中的画。教学难点：教学过程：一、 谈话导入1、 提问：同学们老师是怎样工作的吗？同学们有没有细心地观察过 自己的老师，他是怎样工作的？辛苦吗？为什么会哪样辛苦？2、 今天我们就来学习我

27、的老师，看看老师是怎样工作的。二、讲授新课1、 指导认识老师的工作，由学生自己交流老师的工作，如：上课、 改作业、帮助后进生学习等。2、 指导看图，从图画中感受老师的工作，同时体会工作的辛苦。 3、提问：我们的长辈在工作中哪样辛苦，哪样认真，我们在学校里应该怎样帮助他们呢？4、 组织学生谈话说出自己怎样帮助他们、体贴他们？5、 指名上黑板讲解。三、指导看图，学习绘画。1、 由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：用我们的 双手画一幅老师工作情景的图画，注意要表现出对他们的爱。）2、 引导学生从场景进行观察，抓住关键；人物的头、身体、衣服的 搭配、色彩要协调。3、 分组绘画，各小组准备材

28、料，勾画草图。4、 对个别小组进行指导。四、作品展示1、 对绘画快、画得好小组进行表扬。2、 各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。3、 指导上颜色。4、 学生交流绘画的过程，体验成功。五、布置作业画一幅自己的老师的画像。21做书签教学目标：了解什么是书签以及书签在生活中的应用。教学重点：引导学生用多种方法，制作不同的书签，学会设计书签 图案，详细分析书签的用途。一、导入1、 指导看书上书签图案引起学生兴趣。2、 请学生说出书签的用途：方便翻书，美观。3、 引入主题：请学生来学制作书签，并放在我们的书本里。二、学习新课1、欣赏课本上的各种书签并回答问题：A、 书签的图案有些什么特点B

29、、 书签是什么样子？图案中的个数有什么不同？代表什么 意思？2、教师示范书签的制作方法：A、 将树叶或者准备好的材料制作成书签模型，将彩色的那面放 在外面，在折好的纸上画上图案，涂上美丽的颜色。B、 写上自己喜欢的词语或者名句。C、 制作尾翼三、深入学习1、 用一二种制作方法设计书签。2、 可以模仿示范制作书签，也可以自己设计。3、 作好后自己放在自己的书本里。4、 巡视辅导。适当展示作业中的问题，及时解决。四、练习1、 对学生在制作的过程中出现的问题进行点评。2、 学生展示自己书签，学生互评、组评、集体评。五、作业画一幅自己喜欢的话。22蜡染的挎包教学目标：通过观察了解，认识挎包，感受体验民

30、族的快乐生活。 教学重点：学会用美术表达美好的记忆。教学过程：一、导入阶段：1、 请学生上台表演怎样制作书签的，可以用口述。共同评议表 演的语言、动作。2、 指名说说书签的制作及其特点。3、 学生分小组讨论，前后对比，突出书签的特色。4、 从我们的知道包引入课题。二、发展阶段：1、提问：你知道蜡染的挎包有什么作用和意义吗？学生讨论，饰品有什么作用？2、 指导看图赏析作品，观赏课本中各蜡染的挎包上的不同饰品。 启发学生的创作意识。3、 教师引导学生了解蜡染的起源、发展，鼓励学生描述、解释 作品。三、强化阶段：1、 鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的挎包。2、 提问：你觉得我们的挎包应该怎样

31、装饰材最好看？3、 启发、引导学生总结、归纳挎包的制作步骤。四、制作阶段：1、 学生制作2、 巡堂指导，对个别学生或小组进行指导。五、作业展示：1、 学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品， 并谈谈自己的感受。2、 请学生展示自己设计的挎包。23机器人教学目标：通过观察让学生认识机器人。教学重点：能通过与其他人交流 ,改进本组的设计方案。教学过程：一、谈话导入：同学们，知道什么事机器人吗？见过吗？说到机器人，大家肯定不 陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人 ?其实，机器人是 人类创造的最奇妙的工具，是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游 机器人王国,进一步了解和认识

32、机器人,好吗?板书课题机器人。 二、认识机器人:1、 同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径，搜集了好多有 关机器人的资料和图片，下面我来考考大家：你知道世界上第一个机器 人是由哪个国家制造出来的吗 ?（美国制造出第一个机器人，从此揭开了 人类研制机器人的序幕。现在 ,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。 今天,我们一起阿里认识，知道学生看图。让我们逐一认识他们。欣赏完 了书上的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧 ,你 知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。2、 学生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 (如：全自动洗 衣机、自动门、电视、电脑 ,许多高科技家

33、用电器都属于机器人。 )3、 现在,我们来概括一下 ,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给 人类带来了哪些积极影响?(学生交流，帮助总结:军事、勘探、医学、太 空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染 )三、拓展应用1、 我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开 , 许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢 ?2、 假如让我们来设计一个能够帮助我们学习的机器人，你将怎样 进行设计呢？鼓励学生大胆想象。（设计可以展开合理大胆的想象。可以 设计一种新式的与众不同的机器人 ,也可以在原有基础上进行改造 ,形成 新的机器人。）3、 设计机器人是一种创新活动 ,它需要我们展开自

34、己的想象,放飞 自己的思维,不断构建自己的梦幻。四、小结机器人对于我们来说，是一个比较陌生的事物，我们只有认真学习 科学知识，将来才能充分发挥我们的聪明才智，制造出更多对人类有用24的机器人。面 具教学目标：认识面具的形式和简单的制作工艺。通过欣赏各式各样 的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面貌一新具的来源、发展及 其形式美。教学重点：培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生 初步的立体构成概念。利用各种材料设计和制作独特的面具作品。 教学过程：一、导入阶段：1、请学生上台表演狮子，师生共同评议该生的语言、动作。 2、将自制面具让该生戴上，让其再表演一次。3、学生分小组讨论，前后对比，

35、突出面具的作用，引出课题。 二、发展阶段：1、提问：你知道面具最早是用来干吗的？学生讨论，面具有什么作用？2、 赏析作品，分别书中各民族不同的面具。启发学生的创作意 识。3、 教师引导学生了解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释 作品。三、强化阶段：1、 鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的面具。2、 提问：你觉得面具最难做的是哪个部分？眼睛的位置？ 面具的装饰：夸张、概括。3、 启发、引导学生总结、归纳面具的制作步骤。四、制作阶段：1、 学生制作2、 巡堂指导，对个别学生或小组进行指导。五、作业展示：1、 学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品， 并谈谈自己的感受。2、 请学

36、生带上自己制作面具在班上跳舞。25杂技团的小演员教学目标：通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、 技术性，能制作一个不倒的小杂技演员形象。教学重点：合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒 的能立起来的小杂技演员。教学过程：一、导入阶段：1、 让学生欣赏自己制作的杂技小人，让学生动一动这个杂技小 人新奇有趣地表演，提起学生学习兴趣。2、 提问：你喜欢杂技表演吗？自己制作的这个会转动的小人象 杂技表演中的哪一项？你喜欢的还有哪些杂技？3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。二、发展阶段：1、 师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？坚强的意 志2、 引导学生欣赏杂技艺术的

37、形式美感和技术美感，激发学生创 作思维。3、 思考：如何让表演的小人转动起来？三、强化阶段：1、示范课本上的制作过程：画形。涂色、剪形。做纸圈，粘贴小人。2、师生共同讨论，研究新的制作方法。四、制作阶段：1、 学生制作：学生进行想像画创作，手绘设计一个小杂技演 员的形象。2、 学生手工制作。将绘画与手工制作结合制作。3、 巡堂指导五、作业展示：1、 师生同乐，吹动小人，比比谁的最有意思！谁的最漂亮！ 谁的转得最久！谁的最有技巧！2、 教师总结。评出多种杂技小人之最。26农家宴教学目标：通过感知和表现学习活动，学习简单的立体造型知识。 教学重点：通过共同创设有趣的感知与回忆活动，调动学生学习的

38、主动性，学生展开想像、大胆利用乡间本土材料进行创作。 教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、 介绍贵州美食文化揭示课题：农家宴2、 赏美食学生欣赏壮乡美食图片通过欣赏家乡美食图片，让学生直观地了解家乡美食的特征、 色彩搭配和材料特征，调动学生的学习积极性。2、 品美食让学生回忆品尝美食的情景。3、 说美食学生自由说家乡美食的特色。4、 参加美食节出示美食节邀请函，激励学生参与。二、走进美食乐园讲授新课1、观察范例，观察美食的制作材料。让学生有机会动手摸一摸美食，感受和发现美食的制作材料和 方法2、 示范探索美食的制作步骤。3、 欣赏美食图片，发现美食的特点：色、香、味、形、养。 三、学生

39、巧手创作美食1、 放松巧手操活动关节，让自己有一双巧手。2、 出示作业要求：请选择你喜欢的材料，制作具有特色的食品， 为它起一个好听的名字，组成一桌丰盛的农家宴！3、 小组讨论：你打算做什么菜，选择什么材料来做？学生汇 报4、 学生作业，教师巡堂指导，配乐。四、美食大汇粹展示、评价学生作品。1、 引导学生自评，生自由汇报。2、 学生互评自由评选。学生模仿厨师上菜。五、作业：说说自己在家里都做过哪些菜。27第二课时一、导入阶段：1、 回忆自己和家人都参加过哪些活动？2、 指导看图，了解菜肴的种类、特征、形状和色彩搭配，感受 生活美。请参加过农家宴的同学说一说自己当时的心情3、 让学生讲一讲自己喜

40、爱的食物，谈谈它的外形，颜色。加深 学生对菜肴的外形、色彩的认识和记忆。4、 学生分小组讨论你想利用农家材料做出什么样的宴席？ 相互交流自己的想法。二、发展阶段：1、 启发学生用简短的语言讲一讲前一节课制作农家宴的情况， 对比农家宴的特色。2、 师生回顾讲一讲农家菜肴的制作。3、 补充示范切割蔬菜瓜果的一些技法与技巧。4、 讲解零碎物品包扎的方法。三、强化阶段：1、 学生尝试动手切、割、包、扎，师生一起注意发现问题、解 决问题。2、 师生共同讨论、研究制作菜式。四、制作阶段：1、 学生制作：同桌或分组制作各式农家菜肴。说一说自己制 作农家菜肴的感受，有什么样的特色，给自己的作品起个名字。2、

41、巡堂指导五、作业展示：1、 学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品， 并谈谈自己的感受。2、 总结。鼓励那些制作具有农家特色菜肴的同学。28银闪闪的饰品教学目标：通过观察了解，认识饰品，感受体验民族的快乐生活。 教学重点：1、 了解我国民间艺术的精湛、博大。2、 学会用美术表达美好的记忆。教学过程：第一课时一、导入阶段：1、 请学生上台表演在家是怎样做菜的，可以用口述。共同评议 表演的语言、动作。2、 指名说说农家宴的制作及其特点。3、 学生分小组讨论，前后对比，突出农家的特色。4、 从我们的服装引入课题。二、发展阶段：1、 提问：你知道银闪闪的饰品在服装上有什么作用和意义吗？ 学

42、生讨论，饰品有什么作用？2、 指导看图赏析作品，观赏课本中各民族服装上的不同饰品。 启发学生的创作意识。3、 教师引导学生了解饰品的起源、发展，鼓励学生描述、解释 作品。三、强化阶段：1、 鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的饰品。2、 提问：你觉得我们的衣服上应该怎样装饰材最好看？3、 启发、引导学生总结、归纳饰品的制作步骤。四、制作阶段：1、 学生制作2、 巡堂指导，对个别学生或小组进行指导。五、作业展示：1、 学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品， 并谈谈自己的感受。2、 请学生展示自己设计的饰品。29第二课时一、导入1、 指导看书上银闪闪的饰品引起学生兴趣。2、 请学

43、生说出银闪闪的饰品的用途：使服装更具民族特色，漂亮、美观等。3、引入主题：请学生来试着设计银闪闪的饰品，并打扮我们 服装。二、学习新课1、欣赏课本上的银闪闪的饰品并回答问题：A、 银闪闪的饰品的图案有些什么特点B、 银闪闪的饰品图案中的个数有什么不同2、教师示范几种银闪闪的饰品的制作方法：A、 材料的选择。B、 图案的设计。C、 饰品的搭配。三、深入学习1、 学生围绕生活实际，说说我们的周围有哪些少数民族，他们 的服装上有哪些装饰。2、 是怎样设计和制作的。3、 自己选择一个民族桥，帮助他们进行饰品的设计。4、 展示：解决作品中存在的问题，帮助纠正。四、练习1、 对学生自己的设计给予肯定。2、

44、 鼓励学生大胆创作。五、作业将自己认为设计得好的饰品制作出来。30剪窗花教学目标：了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。教学重点：引导学生用多种折法，折剪出不同的窗花，学会设计窗 花图案，详细分析窗花连接不断的原因。教学难点：掌握简单的剪纸方法。教学时间：2 课时第一课时一、导入1、 指导看书上剪纸引起学生兴趣。2、 请学生说出窗花的用途：过新年、喜事、过节等3、引入主题：请学生来学剪窗花，并打扮我们教室的窗户。 二、学习新课1、欣赏课本上的各种窗花并回答问题：A、 窗花的图案有些什么特点B、 窗花图案中的个数有什么不同2、教师示范几种折剪窗花的方法：A、 将方形彩纸连续对折三次，将彩色的那面折在里面，在折好 的纸上画上图案，剪出图形，展开。B、 将彩纸三等份对折C、 将彩纸五等份对折三、深入学习1、 用一二种折纸方法设计窗花。2、 可以模仿示范剪纸图，也可以自己设计。3、 作好后自己贴在教室窗户上。4、 巡视辅导。适当展示作业中的问题，及时解决。四、练习1、 对学生在折、剪、画的过程中出现的问题进行点评。2、 学生展示自己窗花，学生互评、组评、集体评。31第二课时一、导入阶段：1、 小热身：哪个小组能