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1、分数除法（二）教学设计 教学目标：1、 借助实际操作和数形结合的方法，理解一个数除以 分数的意义和基本算理，掌握整数除以分数的计算方法。培 养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出 结论。2、 让学生主动参与观察、猜测与交流，使学生经历整 数除以分数计算方法的探究过程。3、 培养学生愿意交流合作，感受数学与生活的密切联 系。教学重点：掌握一个数除以分数的意义以及对算理的理解，并能正 确进行计算。教学难点：分析数量关系，进一步理解分数除法的意义。 教学过程：一、复习5= 4=7=二、学习整数除以分数1、有 4 张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少？ （指名回答，并说出列式的依据。）
2、2、 有 4 张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？ （指名回答，并说出列式的依据。）3、 有 4 张同样的大饼每二分之一张为一份让学生画一 画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流。小结：从图上看出结果是 8，4 =8 ，也可以用 42=8 来表示。4、有 4 张同样的大饼，每三分之一张为一份，可以分 成多少份？在小组中解决这个问题，然后全班交流。三、计算法则的教学出示一下题目4（ ）42 4 （ ）434（ ）44 2 （ ）222（ ）23 2 （ ）2（ ） 先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？（全班交流。）小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。 四、巩固练习1、课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列 出算式，并计算结果。（同桌判定。）2、试一试题目。（独立计算，指名回答。）五、课堂小结。本节课，我们进一步掌握了一个数除以一个不为零的 数，等于乘这个数的倒数。同时，在计算时，能约分的可以 先约分。六、布置作业1、 计算下面各题。2、 解决问题。板书设计：分数除法（二）（整数除以分数）a = a (b、c0)