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专题一论述类文本阅读授课提示：对应学生用书第 1 页论述类文本阅读作为高考语文试卷的第一题，很多考生谈之色变，避之如虎，要想解决这个 问题，读懂文本是关键，在阅读文本时，我们要具备两遍阅读意识和文本串联意识。一、泛读，即勾画意识。圈画观点材料，落实结构层次。1 圈注论点句。一篇文章只有一个中心论点，有时在文章的开头，即所谓的开宗明义、开 门见山；有时在文章的结尾，即所谓的卒章显志、篇末点题。2 圈注论据句。论据有两类，一类是选用的事例、数据、史实；一类是道理、格言、原理 等。这些往往紧跟中心论点或分论点后，起支撑论点的作用。3 圈注文中揭示文章脉络层次的句子。论述文段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有并列、 递进、总分等关系，而这些往往有一些标志性的语句。二、精读，即逆向阅读意识。紧扣绾结，因题读文，找出对应处。精读是对文章与题目的“绾结处”进行的精细阅读。这遍阅读，须仔细比对，从试题到文本， 确定考题中的每一项在文中的对应处，并在文本中做出明显的标识，并力求找出题目设置的干扰 项，确认排除依据。三、串联，即迅速串联文本大意，理清论证思路。文本读完后，再根据思考的问题和勾画的关键词句或浓缩的每段内容，迅速串起各段内容， 从而理清作者的写作思路，把握文本大意，更利于做好论证选择题。【读文示范】请利用两遍阅读意识和文本串联意识分析理解 2018 年全国卷的论述类文本。