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1、承德圣继学校三年级科学教学设计授课人：主备人：授课时间：2019 年月日课题第 12 课 热胀冷缩（1）教学目标重点难点教学准备1、能从生活现象中提出可探究的问题。3、能对物体受冷受热后的体积变化产生兴趣。1、指导学生通过实验证明物体具有热胀冷缩的性质乒乓球、烧杯 2 个、冷水、热水、气球、锥形瓶等。教学过程一、 情境与问题：引导：（出示超市货架上的瓶装饮料、醋、酱油等图片。）同学们， 来观察一下这些瓶子里面的液体有什么相同点。学生思考后进行回答。提问：商店出售的瓶装液体商品一般情况下为什么不装满？ 生：二、 探究与发现：1、探究液体受冷受热后体积的变化。（1）掌握方法。播放：液体热胀冷缩的实
2、验方法的视频和课件。提示学生关注 实验分为几步，要注意什么事项？学生观看后回答问题。出示实验方法：A、向三个锥形瓶中分别倒入滴有红墨水的冷水、柴油和酒精。 B、在瓶口盖上带有细吸管的塞子。C、将三个锥形瓶依次放入热水中，观察液面的变化。再放入冷 水中，观察各个液面的变化。出示注意事项：A、实验中注意安全，玻璃仪器要轻拿轻放，小心被热水烫伤 B、小组要明确分工，认真观察和记录。（2）根据实验方法，小组合作进行实验，将实验现象记录在科 学学生活动手册第 14 页中。集体备课教学过程（3） 分析现象（4） 得出结论。提问：实验现象说明了什么？总结：液体受热体积膨胀，受冷体积收缩。2、 探究固体受冷受
3、热后体积的变化3、 （1）提出问题提问：液体受热体积变大，受冷体积收缩，固体有没有这样的性质？ （2）掌握方法播放:关于体现固体热胀冷缩的性质的实验方法的视频和课件 出示实验方法：A、 准备一个铜球和一个铁环，铜球刚好能从铁环中穿过。用酒精 灯加热铜球，使其均匀受热。B、 将加热一定时间后的铜球放在铁环上面，观察现象。C、 把铜球放入冷水中，一段时间后，再用铜球去穿铁环，观察现 象。出示注意事项：A ：使用酒精灯时要注意安全B ：小组实验要分工合作，做好实验记录。（3） 实验并观察（4） 得出结论交流：指定小组汇报实验结果。提问：观察到的实验现象说明了什么？结论：通过分析可以得出，铜球受热时，体积膨胀；铜球遇冷时，体 积收缩。铜球具有热胀冷缩的性质。（三）实践运用，解释现象出示：瓶装饮料和铁轨接缝的图片。三、应用与拓展引导：请你用固体、液体的热胀冷缩的性质来解释生活中观察到的 现象。集体备课学生交流，解释现象。四、本课总结回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ （预设：知道了固体、液体具有热胀冷缩的性质。）五、课堂练习：做练习册反思与改进：