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1、二年级语文下册真想变成大大的荷叶教案设计教学目的及要求：1 能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵 课文。2 学习 2 个生字：游、伞。3 通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人 热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。教学重点及难点：体会和感受为什么小作者最后想变成 大大的荷叶。教学手段及方法：朗读法、图示法、讨论法教学用具：多媒体教学过程：一、导入1. 过渡：小朋友，美丽的春姑娘快走了，热情的夏姐姐 正悄悄地向我们走来，看，他给我们带来了什么礼物？2. 你觉得荷叶怎么样？3. 板书题目：真想变成大大的荷叶二、初读课文自由读：（1）看看诗中一共有几个小节（2）读准字音
2、，读通句第 1 页子，难读的地方多读几遍。2.认读生词：热情透明游入穿梭眨眼一柄大伞举着嬉戏 花丛荷塘三、讲读第一段1. 谁来当当热情的夏姐姐，向小朋友们打个招呼？2. 出示句子：想变点儿什么？（1）指导朗读：（2）齐读：四、讲读第 24 小节1. 小诗人想变点什么呢？请同学们自己读读 24 小节， 找一找。2. 指名说3. 小诗人想变的东西可真多，如果让你来选择，你最想 变成这里的什么呢？（指板书，生接说）雨滴出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上； 4.指导朗读小鱼（1） 鱼的种类很多，你想变哪种鱼呢？（2） 指导朗读：谁也想变小鱼游一游？蝴蝶（1）如果你现在就是一只蝴蝶，你最想做的是
3、什 么？（2）指导朗读蝈蝈第 2 页（1） 听，是谁在唱歌？（相听听蝈蝈的歌声吗？）出 示蝈蝈的叫声。指名生齐答。（2） 指导朗读星星和月亮师引读生接读五、讲读第五小节1.当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的 荷叶呢？只是因为这荷叶又大又美，小诗人才想变的吗？请 同学们读一读第五小节吧！（自由读）3. 指名说4. 小伙伴们多喜欢这大伞一样的荷叶啊！小鱼来了 生接读，雨点来了生接读。8. 荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？9. 荷叶可以给这么多小伙伴带来快乐，怪不得我引 读题目（真想变成大大的荷叶）。10. 齐读第五小节六、小结1. 指导背诵2. 夏日天来了，小朋友们除了想变书上描写的这些事 物，你还想变点什么？（四人小组讨论）3. 在大自然的怀抱中，我们多快乐 !请我们每个小朋友 能从身边的小事做起，保护环境，保护我们共同的家园。第 3 页