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1、人教版七年级生物下册人体内废物的排出教学反思二? 第五章人体内废物的排出是在学习了人体的营养、 消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而按排 的，与前面章节的知识有着密切的内在联系，是第四单元 “ 生 物圈中的人”的核心章节之一。学好这部分的知识不仅有利于 落实本章节的教学目标，还对前面相关章节的复习巩固，促 进知识结构的网络化有着重要作用。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但 对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功 能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学 生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本节内容也 能使学生领悟到排泄这一生理过程是人
2、体内保持清洁、使生 命充满生机活力等美好状态的前提。在教学过程中，教师通过设置问题情境（小孩排尿图片，运 动员出汗图片，尿毒症患者的相关图片盒案例介绍等），激 发兴趣，接着，提出问题“人体代谢废物主要通过那些途径排 出？”、“如果人体代谢废物不能正常排出，会有什么样的后 果？”引导同学们思考讨论，学生回答，老师点评，充分调动 学生的好奇心和求知欲，然后让学生带着问题看书，“ 人体排 泄系统有哪些器官组成？各自的作用如何？接着我使用多媒体教学，首先安排了个观察思考和个资第1页/共3页料分析，目的是引导学生通过自主学习获取有关泌尿系统的 基础知识以及尿液的形成与血液循环的关系，第一个观察思 考学生
3、很容易答出，大部分学生都能看明白也能把课后的题 自己完成，但第二个资料分析就不太理解，有的同学看了好 几遍也没明白，我就到学生的小组内和他们共同分析，直到 几个同学先明白了，就让他们再给其它的学生讲解。 在讲授泌尿系统的组成时，我利用图片展示，虽然学生没有 真正看见过肾脏，但这一环节效果很好。对于尿的形成和排 出是本节的重点也是难点，我通过多媒体动态展示，展示了 血液流经肾小球时发生的过滤现象-血浆中的小分子物 质如：部分水、葡萄糖、无机盐，以及全部的尿素经过肾小 球滤过到肾小囊中形成原尿 ;以及原尿流经肾小管发生的重 吸收作用-原尿中对人体有用的物质全部的葡萄糖、大部 分水、无机盐被肾小管重
4、吸收回到血液。让学生比较容易的 掌握了这一重点。这节课我用了多媒体课件来讲，把尿的形成特别是肾小球的 过虑和肾小管的重吸收做成动画的形式，让学生很容易理解 了这一重点和难点是我的成功之处！我还体会到： 1、要创设问题情景，有效激发学生的学习兴趣和求知欲望， 让学生兴致盎然地投入学习，这是有效学习的基础。 2、要理论联系实际，结合模型、挂图、实物和多媒体动画， 将文本知识图像化，抽象知识直观化，不仅有助于激发学习第2页/共3页兴趣，而且有助于促进学生理解和掌握，展现生物学的学科 特色和魅力。3、要充分调动学生，及时进行反馈。通过问题引领、师生 互动、小组活动、个别提醒的方式，尽可能调动各个层次的 学生参与到教学双边活动中来，并及时对教学内容进行诊断 性反馈，发现问题及时纠正，面向全体，确保整体教学质量 的提高。第3页/共3页