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1、藏龙小学 2014 年春季六年级期中考试质量分析表一、试题分析参考人数优秀率51总分合格率3065人平分题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一 1224 6731. 7.06 立方米=（706） 立方分米3 时 25 分=（）时5. 如果 a5=b7 ，那么 a:b=（5 ）：（7 ）7. 把红、黄、蓝、白四种 颜色的球各 5 个放到一个 袋子里，至少要取（3）个 球，才可以保证取到两个 颜色相同的球。计量 单位之间 的换算差错 多。究其原因，是计量单 位之间的关系不清楚，是 计量之间的进率不熟悉。 概念意义理解不透彻。思维 不精细，遗忘快。数学应用 意识薄弱。 抽届原理的相 关知识，从学生
2、的答题情 况看他们对此知识掌握 的非常不好，感觉还是对 此知识属于模糊状态。3. 天数一定，每天烧煤量 学生得分不高，主要是因 和 烧 煤 总 量 成 正 比 例 。 为一部分学生对正比例（）和反比例理解不够，或者二 255 1474. 由两个比组成的式子叫 缺乏认真分析的过程，以三 255 125四 1581 1087做比例。（）1.（）2.（）3.() 4.(C)4 2 21. =5 3 15=4 1 72.（ + ）5 4 35 7 3= =9 3 353 2: = ：48 33 2解：4 x= 8 33 2X= 4 X=18 3致于理解偏颇，选择出现 错误。 ?对比例的意义没 有掌握。
3、主要是因为对知识的掌 握不牢或理解不够造成 的。这部分知识学生做得不 错的较少，主要是因为解 比例或解方程掌握不熟 练，失分较多。学困生较 多，在计算这块几乎是零 分，如：曹欲凡。整个计 算是 0 分，陈彩诗、叶文 碟。整个计算也才得了 2,、3 分。五 306 187（1）你选用适当的比例尺 （1:1000）1. 解：设模型的高度是 x 厘米。500:1=x:84比例尺选择不准确。第 1 题、第 2 题、第 5、 6 题失分比较多，这些题六1479 846X=50084X=6 答：模型的高度是 6都是很容易错的。有些同 学不理解题目就做题，有 的是不认真审题。厘米。二、试卷总体评价此次期中试
4、卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学 性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查， 试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时 代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性， 提高考试水平。三、取得成绩与存在问题本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，中下学生对基础知 识的掌握也不好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。1. 学生的计算技能较为熟练。1. 注重了学生学习情况的总结。（认真进行单元测查与评价）存在的问题1
5、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。2 个别学生对圆柱和圆锥应用题的题型理解还不够透彻。3 学生中优差程度悬殊。4 练习中，题形变换不够；5 学生们还没形成一定的学风，没有上进心，学习基础知识不扎实，掌握不牢 固。6 每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解的时间太少，对多数学生出现的错误及时讲解得还不透彻，学习障碍没扫除。7.平时教学中对学生学习能力的培养注重不够，没有很好的锻炼学生独立解决 问题的能力。四、后段改进措施1继续加强计算基本功的训练。2.要注重思维训练，不要“应试”训练。3 突出知识结构，扎实打好知识基础。4 强化思维过程，努力提高理解思维能力。5 重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出 发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。6 加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。7 加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，重视知识形成，发 展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所 学知识，发展科学精神和创新意识。8 要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。