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1、冀教版三年级下册第八单元分数的初步认识单元分析单元教学目标1、 结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，会比较两个分数的大小（同分 子或同分母），能计算同分母分数（分母小于 10）的加减法。2、 在借助图形面积大小认识分数及比较分数大小的过程中，体会分数和平均分图形之间的联系，初 步形成几何观念。3、 知道生活中的一些事物和现象可以用分数描述，能结合具体情境提出有关分数的问题。4、 积极参加数学活动，体会分数的特点，了解分数的意义，增强学好数学的信心。单元教材说明分数的认识和运算是小学阶段“数与代数”部分的重要内容，也是以后学习数学的重要基础。学生从认识整数到认识分数，是数的
2、概念的一次扩展。无论是在数的意义、读写方法、大小比较，还是计算方法上，分数与整数都有很大的区别。所以，分数的认识和四则运算，既是数学学习的重点，也是难点。根据与分数有关的概念较多，而且分数计算比较枯燥的特点，本套教材在分数的认识和加减计算安排上，坚持分散难点，螺旋上升的原则，把分数的认识和加减计算分为三个阶段，具体安排是：三年级下册“分数的初步认识”，借助图形面积大小的概念，通过平均分一个图形，用分数表示涂色的部分等，初步认识分数，借助图形直观比较简单分数的大小，计算简单的同分母分数（分母小于 10）加减法；四年级下册“分数的意义和性质”，通过把一个整体平均分成若干份，较全面地认识分数，了解分
3、数与除法的关系、分数的基本性质、约分，计算同分母分数加减法；五年级下册“异分母分数加减法”，主要认识真分数、假分数，了解 通分、异分母分数大小比较、异分母分数加减法、分数加减混合运算。“分数的初步认识”是本套教材第一次安排分数内容，教材编排了“认识分数”和“简单分数加减法”两个知识块，主要包括：认识几分之一和几分之几，比较同分子或同分母分数的大小，同分母分数加减法(分 母小于 10)。最后安排了整理与复习。本单元共安排 6 课时，内容编排如下：知识块认识分数课时第 1 课时知识点认识几分之一素材与活动1 故事情境：2 个小朋友分 1 个桃子。2 例 1，2 个人平均分 4 个橘子、2 盒牛奶和
4、 1 块月饼。3 例 2，把一张长方形的纸平均分成 2 份、3 份 和 4 份，并分别把其中的 1 份涂色。1 / 2冀教版三年级下册第八单元1例 3，把一个圆平均分成 2 份、3 份和 4 份，第 2 课时第 3 课时认识几分之几分数大小的比较得数是 1 的分数加法并分别用分数表示其中的 1 份和几份。 2认识分数各部分的名称。1 例 4，分子是 1 的两个分数大小的比较。2 例 5，分母相同的分数大小的比较。简单分数加减法整理与复习第 1 课时第 2 课时1 课时和 1 减几分之几的分 例 1，用图形表示 2/2=1,4/4=1 引出加减法计算。 数减法同分母分数加减法 例 2，红红一家三
5、口吃蛋糕的问题。单元知识的系统整4 道复习题，5 道练习题。理和复习教学评价建议1、 一方面，通过课堂教学活动来考查，看学生是否能结合具体情境认识分数的意义，能否正确读写简单的分数，是否会比较两个分数的大小，能否正确计算简单的分数加减法；另一方面，通过学生完成课 本上的练习来考查，教师还可以设计合适的题目进行书面练习或考查。2、 一方面，通过课堂活动来考查，看学生能否根据涂色部分理解几分之一、几分之几的含义，能否根据分数表示的意义比较两个分数的大小；看学生能否感受到分数的大小与图形平均分的份数和涂色部分之间有直接关系，能否用分数表示图形涂色的部分，或用涂色部分表示指定的分数。另一方面，通过完成 相关的书面练习来考查。3、 主要结合教学活动中师生交流、学生交流的情况来考查。看学生能否理解用简单分数描述生活中 的事物和现象，能否在给出的问题情境中，提出分数加减问题，并解答。4、 主要通过课堂教学活动来考察。看学生是否能感受分数在日常生活中的作用；看学生对操作活动 和认识分数是否感兴趣，是否对学习分数有信心。2 / 2