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1、第四课 告别懒惰【设计背景】现在孩子不爱动手做自己的力所能及的事，凡事都想依 赖别人，久而久之，产生惰性，自理能力低的现象。自立自 强对学生生活、学习有重要作用，能让学生懂得自己长大了 不依赖别人，学会自己照顾自己，遇到困难不退缩。培养学 生良好的生活习惯，增强学生的独立性。要培养学生自立自 强的心理品质，就要了解自己的自立情况，认识自立自强的 重要性，克服自身的惰性和依赖心理，在实践中锻炼自己。 【教学目标】1. 每个人都有懒惰情绪，重点是想办法克服它。2. 在故事情境中，肯定每个学生自己克服懒惰的原创方法。 3.体验成功，相信自己能够战胜懒惰，并做一份战胜懒惰的 中长期计划书，请父母同学监
2、督。【教学重难点】1.重点：学生能学会从自己的行动中反思自己，觉察自己生 活和学习上的懒惰表现，制定计划，逐步找到方法并改正。 2.难点：，鼓励学生反思自己的生活细节，发掘自己战胜懒 惰的原创方法，并在班级里推广交流。【教学准备】多媒体课件、懒羊羊音乐、白纸、青蛙头饰两个【教学过程】一、暖身活动1.“抓手指”游戏：学生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁边同学的掌心下。教师读懒羊羊 的故事 , 学生听到“懒”字，就去抓旁边人的手指，看谁 抓的次数多。2. 生活中你的“懒惰”，一般会被谁抓住？你是怎么面对自 己的懒惰的？分享成功的经验。3. 拿出白纸，写下自己最想赶走“懒惰”的某
3、件事。教师总结：抓手指的游戏，引导学生注意力集中，在学生描 述自己的懒惰时，不要强化战胜懒惰的方法，突出本节课的 主题“告别懒惰”。二、导入新课（一）“心情话吧”司马光的故事1.阅读故事，小组合作，共同讲述故事，并加上自己的理解。 2.小小故事会：按照书上的内容，每个人讲一段故事。教师总结：懒惰，不止我们普通人有，很多了不起的人也有 只不过他们想了很多积极地办法去克服。（二）“心海导航”的故事1. 小小辩论会：成功靠的是聪明，还是勤奋？2. 爱因斯坦和哥哥的经历说明了什么？教师总结：懒惰是一个人前进的绊脚石，即使聪明绝顶的人 也一定不可以懒惰，要明白“天才出自勤奋”的道理。 三、课堂延伸活动一
4、：想一想1. 戴上头饰，学生表演故事懒得动的黄青蛙2. 看了这个故事，你有什么感受？为什么黄青蛙会死掉？3.思考一下，懒惰究竟有什么危害？活动二：说一说1. 讲述石匠的故事，听了这个故事你的想法是什么？2. 古今中外，还有哪些名人是靠着勤奋取得大的成就？请列 举出他们的名字及事迹。教师总结：很多同学都说，我不是懒惰，只是有时很勤奋， 还是没有效果，通过这两个故事，让学生明白自己的努力还 需要坚持作为支撑。活动三：做一做1.加油站：自主阅读，描述自己曾经用什么方法战胜懒惰。 2.准备用哪一种方法改变自己的哪一种懒惰行为？3.“战胜懒惰”计划：一周后，交流自己战胜懒惰的心得， 并颁发证书奖励告别懒惰行为的学生。四、分享感悟这节课你有什么收获和启发？请部分同学和大家进行交流。 教师总结：告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习惯，才能获 得学业的成功，希望同学们都像快乐的小蜜蜂一样，享受勤 奋带来的成功的欢乐。五、亲子分享1. 给父母讲讲司马光“警枕励志”的故事2. 谈谈自己的感受。3. 邀请父母加入自己的“战胜懒惰”计划。