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1、2019 年人教版一年级下册数学配套学案第二单元人教版一年级下册数学第二单元导学案学校参备人班级一（ ）班主备人审核人课题十几减 5、4、3、2课时总课时14-6学习目标重难点课前预习1、 我会用自己喜欢的算法计算十几减 5、4、3、2。2、 我能正确计算十几减 5、4、3、2。1、 初步掌握十几减 5、4、3、2 的退位减法的思维过程。 2、 正确计算十几减 5、4、3、2。1、快速计算。（我报算式，你说得数）16-7= 11-7= 15-7= 12-7= 13-7=13-6= 11-6= 12-6= 14-6= 14-7=2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）课型新授课教学
2、准备口算卡片、小棒等导学步骤1、 导（导课题、目标）2、 学（出示预学案， 学生自学或合作学习）3、 展（师巡视发现问 题、或组内、全班展示）导学流程具体内容师：通过前面的学习，我们可以用想加法算减法、破十法、连减法计算十几减几，你最喜欢的方法是下面的哪一种？（在最 喜欢的方法下面画“” ）想加法算减法 破十法 连减法师：请同学们用自己喜欢的方法学习十几减 5、4、3、2。 合作学习：1、请小朋友们翻到课本第 17 页，先阅读例 4，再用“想加法 算减法”的方法计算例 4 第一个式子：12-5=我是这样想的：5+（ ）=12 12-5= （ ）2、请你用上面的这种方法计算下面各题，并和学习伙伴
3、说说 例 4 其他题自己是怎么算的。11 -4=12 -4= 11-3=12-3= 11-2=用其他方法计算例 4 各题，并和学习伙伴说说自己是怎么算 的。复备栏12019 年人教版一年级下册数学配套学案第二单元4、讲（教师精讲点拔 或出示课件，突破难 点）把这节课学习的十几减 5、4、3、2 算式理一理。减数是 5 的：减数是 4 的：减数是 3 的：减数是 2 的：11 5= 11-4= 11-3=（ ）-5= （ ）-4= （ ）-3= （ ）-5= （ ）-4=（ ）-5=（ ）-2=5、练（以固学案出示， 检查学生学习是否达 标）课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小 结）板书设计：1、 课本第 17 页“做一做”。2、 课本第 17 页思考题。3、 课本第 17 页数学游戏。通过今天这节课我学会了。我的心情 。十几减 5、4、3、2减数是 5 的： 减数是 4 的：减数是 3 的：减数是 2 的：11 5= 11-4= 11-3=（ ）-2=（ ）-5=（ ）-5=课后反思：（ ）-4=（ ）-4=（ ）-3=（ ）-5=2