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1、三年级分数的初步认识教学案例和反思分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年 级数学第五册内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上 初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次 扩展。本节课的目标定位是：1 体验平均分；初步理解几分之一。2 比较分子是 1 的分数大小。3 在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习 能力和数学思考能力。教学过程：一、通过对“一半”的认识，理解“一半“的含义 1说一半是多少：（1） 全班同学的一半（2） 一组同学的一半（3） 一个圆的一半1 说说一半是怎么分的？（平均分成相等的 2 分，两份 中的一份就是一半）2 所有事物都可以分出一半，一半能用
2、哪个数来表示呢？ 像全班同学的一半是用 20 表示、一组同学的一半是用 5人表示，我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会经常 碰到类似这样一个圆的一半的情况，我们无法用所学的数说第 1 页清它到底有多大。于是在数学上引入了分数，就象刚才这位 同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半。任 何事物的一半都可以用来表示。4折一折：在正方形纸上折出二分之一，涂色表示二、动手操作，理解四分之一1 你能折出二分之一，四分之一你能折吗？2 折好涂色表示四分之一，交流。（学生对二分之一有了初步认识后，对折四分之一感到很 顺利）3折的方法不同，形状也不同，为什么都可以用四分之 一表示呢？（通过这一折，学生理解了只要是平均分成 4 份，其中的 一份就是四分之一）第 2 页