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1、What do you think of thewoman?第 课时执教日期：年月日课题教学目标教学重点教学难点The Swan with golden feathers1. 学生能正确熟练地运用阅读策略，对故事进行阅读，分析和理解。1. 在阅读的基础上提高学生英语口语表达能力，能大概地进行故事讲解或表 演。1. 培养学生英语阅读的兴趣。针对故事，进行阅读理解的综合能力的培养。掌握阅读的策略，并实际运用到课外阅读中教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后 的调整Step1. Learning aims一、读短文，激发学生 读短文，激发学生阅读 阅读兴趣，引入阅读指 兴趣，引入阅读
2、指导 导Step2. Presentation1. 学 生 自 己 略 读 短 文 ， 并 将 生 词 进 行 标 注，掌握故事的大意。 2 、引导学生总结阅读 的方法Step3. Reading.1. 组内讨论解决阅读中 的难点。2. 各小组展示问题。 Qs: Who is in the story? What happened?1. 在教师的指导下讨论 并解决。画出体现细节的 单词、短语和句子Step4.Tasks1. Read and match.2. Read and orderT：Who is in the story? What happened?略 读 短 文 ， 并 将 生 词
3、 进 行 标 注 ， 掌 握 故 事 的 大 意。 总 结 阅 读 的 方法组内讨论解决 阅 读 中 的 难 点。 各小组展示问 题。在教师的指导 下讨论并解决 问题。 画出体 现 细 节 的 单 词、短语和句 子3. Think and answer T：What do you think ofthe swan and theswan and the woman?Step5: Act in roles.组内分角色，将故事呈现出来，进行生动的表演。完 成 课 本 中 的 相 关 任 务 练习。Step5: Homework1. Read the story after class1. Find some similar story to try to read.组 内 分 角 色 ， 将 故 事 呈 现 出 来 ， 进 行 生 动 的 表演。板书设计Unit2 The swan with golden feathersWhats in the story? A swan with golden feathers kind and nice What happened? A woman and her two daughters poor/ greedy教学反思