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1、社会工作导论课程教学大纲 适用于三年制专科社区管理与服务专业一、课程的性质、任务和要求社会工作导论课程是社区管理与服务专业的一门必修专业基础课。本课程共48学时。考试课。3学分。社会工作导论课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握社会工作的基本理论，达到能够运用社会工作的方法和艺术，去解决工作中的实际问题的能力，并能够组织和开展各项活动，为有需要之人群服务。学习本课程后，应达到下列基本要求：1了解社会工作产生的根源；社会工作的基础知识。2掌握社会工作者如何与案主形成一种良好的专业关系的方法和技巧；了解社会工作的思想根源，培养学生的专业价值观和专业伦理。3熟练掌握社会工
2、作的基本原则和主要程序。二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材先修课程：社会学概论教材名称：社会工作导论，王思斌，北京大学出版社（第四版）。参考资料：社会工作概论，王思斌主编，高等教育出版社（第一版）。社会工作导论，王思斌主编，北京大学出版社（第一版）。社会工作概论，陈墀成、黄河编著，厦门大学出版社（第二版）。 三、课程内容绪 论1什么是社会工作。2社会工作的性质。3社会工作的领域。第一章 社会工作的发展历史主要内容：专业社会工作的产生和发展，中国的社会工作。重点：社会工作产生的历史背景；我国社会转型中的社会工作。难点：社会工作产生的历史背景；我国社会转型中的社会工作。教学要求：了解社会工作
3、产生的历史背景；熟悉社会工作的产生和发展；掌握中国社会工作的特点和现状。第二章 社会工作的哲学基础与价值体系主要内容：社会工作的哲学基础；社会工作的价值体系；社会工作的专业价值与伦理守则。重点：社会工作的哲学基础；西方社会工作的价值体系。难点：社会工作的专业价值；社会工作的伦理守则。教学要求：了解社会工作的哲学基础；掌握西方社会工作的价值体系；掌握社会工作的专业价值与伦理守则。第三章 社会工作的功能与社会工作者的角色主要内容：社会工作的功能；社会工作者的角色。重点：社会工作的社会功能；社会工作者及其特征；社会工作者的素质。难点：社会工作的社会功能；社会工作者及其特征；社会工作者的素质。教学要求
4、：了解社会工作的功能；掌握社会工作者如何扮演角色。第四章 社会工作的理论与知识基础主要内容：社会工作理论的类型与流派；社会工作的知识基础。重点：社会工作理论的类型与流派；社会工作与社会学；社会工作与心理学。难点：社会工作理论的类型与流派。教学要求：掌握社会工作理论的类型与流派；了解社会工作与社会学、心理学和其他学科的关系。第五章 社会工作方法主要内容：个案工作；小组工作；社区工作；社会行政。重点：个案工作的模式；小组工作的一般过程；社区工作的模式与原则；社会行政的内容。难点：个案工作的模式；小组工作的一般过程；社区工作的模式与原则；社会行政的内容。教学要求：了解个案工作、小组工作、社区工作的概
5、念和发展和社会行政的涵义和功能；掌握个案工作的模式；掌握小组工作的一般过程；掌握社区工作的模式与原则；掌握社会行政的内容。第六章 社会工作实务主要内容：家庭社会工作；福利社会工作；青少年社会工作；医疗社会工作。重点：家庭社会工作的方法和内容；福利社会工作的内容；其他社会工作的方法。难点：家庭社会工作的方法和内容；福利社会工作的内容。教学要求：了解福利社会工作的内容；了解其他社会工作的方法；掌握家庭社会工作的方法和内容。第七章 社会工作的专业化与本土化主要内容：社会工作的专业化；社会工作的本土化；本土社会工作。重点：社会工作专业化的涵义；社会工作的本土化；本土社会工作的视角。难点：社会工作的本土
6、化；本土社会工作的视角。教学要求：了解社会工作专业化的进展；了解本土社会工作的概念；掌握本土社会工作中的视角。第八章 社会工作教育与发展主要内容：社会变迁与社会工作的发展；社会工作教育；社会工作研究。重点：社会变迁对社会工作的促进；社会工作教育体系；社会工作研究的意义。难点：社会工作教育体系；社会工作研究的方法。教学要求：了解社会变迁对社会工作的促进；了解社会工作研究的意义；熟悉社会工作的教育体系；掌握社会工作研究的方法。四、习题要求根据每一章后的习题进行布置。五、学时分配序号内 容学时数1绪论22社会工作的发展历史43社会工作的哲学基础与价值体系44社会工作的功能与社会工作者的角色65社会工作的理论与知识基础66社会工作方法67社会工作实务128社会工作的专业化与本土化 49社会工作的教育与发展4合计48六、执行大纲中的说明1本大纲依据社区管理与服务专业教学计划制定。2本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。3实施过程中可以根据具体情况在顺序上作部分调整，现以48学时编制。以后学时或其他方面有变化时，可对本大纲进行修改完善。4必须加强与学生交流，及时分解难点、疑点，必要时进行平析例题或课堂讨论。