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1、加减法估算中国 *教 育出 版网【教学内容】教材第 96 页例 13，以及练习十九第 4、5 题。【教学目标】1 通过练习，巩固前面所学的整百、整千数加减法的知识，加深学生对万以内数的估 算认识。2 通过练习提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。中国教#育出 版网%3加深学生对所学知识的应用意识。来源 中 国教育出 版 网 # 【教学重难点】提高整百、整千数加减法的计算速度，加深学生对万以内数的估算认识。【教具、学具准备】中 #国教 育出 版网&%教学课件。练习本，常规学具。来 源:z*zstep. co%m 【教学过程】一、口算练习1口算，其中几道题请学生说说做法。来 源:&中#*
2、教网900300 500+400 2000+5000 80003000来源&:中 教 #* 网 来源: 中#国 教 育 出 版网300+50 4000+300 3500500 600+7000来源 中国%教 育 出 版网800+900 4500+700 3300800中*国 教 育出 版 网2口算计时比赛。二、数学游戏1 猜价格：例：提示：彩电大约 3000 元2 送信：P84 第 4 题来源 中 国教育 出 版 网& 谈话：上一节课我们学会了整百、整千数加减法，这节课“明明”又给我们提出了新的 问题，愿意试试吗？中国教#育出 &版 网%三、互动新授教学例 13。（1）刚才大家收集了许多生活中
3、的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台电话机 358 元和一台电吹风 218 元，请同学们帮他算一算，500 元够吗？师：要求 500 元够不够，要思考哪些问题？如果学生回答有困难，可以进一步作如下引导：师；思考一下，要求 500 元够不够，这是用哪两个数量进行比较？使学生明白，解决够不够这样的问题，都是两个数量进行比较，这里是现有的 500 元钱 和购物需要的钱进行比较。师：在现有的钱数和要用的钱数这两个数量中，哪个数量我们不知道？应该怎样解决这 个问题？引导学生说出要先算两件商品要花多少钱，再和 500 元进行比较。www.z%#z&ste* 学生选择自己喜欢的方法计算
4、。358 超过 300,218 超过 200，300+200=500。所以说，500 元买这两个玩具不够。来 源&%:# 中教网 我们的思考对吗？你能用自己的方法检验一下吗？来源:&*中 教 网中 国教育 出版网 *% 学生讨论说说自己的检验方法。让学生用自己的语言表述检验的过程，教师适时引导。（3）学生介绍自己的算法。500 元不够，700 呢？四、巩固练习1.完成教材练习十九第 5 题。出示表格，先让学生说说题意，明白题意后再独立完成。2.思维训练：估算下面各题；297+396+199+105203+298+302+97来源&:中*教#网五、课堂小结师：同学们，这节课我们一起学习了什么内容个？用估算的方法能解决什么样的问题？ 学生自由发言。教师小结：这节课我们学会了用估算解决实际问题，估算在我们的生活中有很大的用途，如果你碰到想例题这样的不需要实际计算的问题，就可以用估算的方法迅速地解决。 来 源 中国教 育出 版 网