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1、人教版五年级数学下册教师教学总结2019 本学期我担任五（1）班、五（3）班两个班的数学 教学工作和五（1）班的班主任工作，现结合一个学期的教 育教学情况，总结如下：一、坚持课前认真备课，做到因材施教。通过上学期的考试成绩及平时表现，我已经大致掌握一些情 况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教 学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内 容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教 于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到 了以下几点： 降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节 课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆 成几个小题，最后组合，
2、使学生日有所学，学有所得，真正 体会到成功的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在 旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧 知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基 础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才 能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我 不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自 己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强， 爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的 学生，上课
3、时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意 力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主 动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的 来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活 跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较 清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知 识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作 业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄 弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老 师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一
4、 个知识环节，学生都能学好，学透。四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。所教的班级中有个别同学存在学习障碍，如：五（ 1）班的 陈家豪、邓滔，五（3）班的苟雪梅、罗先文等，我经常对 他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发 现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当 小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一 学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习 习惯方面有了明显好转。五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。在认真搞好教学工作的同时 ，我还十分注意自身素质和业 务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组 织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提 高。