《(部编版)统编五年级语文下册15《自相矛盾》教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(部编版)统编五年级语文下册15《自相矛盾》教学教案.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、自相矛盾优质教案教学目标：1. 会读三个生字，会写“矛、盾、誉、吾”4 个生字。2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 能结合注释，联系上下文，理解重点字词的意思，能对照注释，想一想每 句话的意思，了解故事的内容。4. 懂得寓言故事里里蕴涵的道理，能自己讲讲这个故事。教学重点：1. 会读三个生字，会写“矛、盾、誉、吾”4 个生字。2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 能结合注释，联系上下文，理解重点字词的意思，能对照注释，想一想每 句话的意思，了解故事的内容。教学难点：懂得寓言故事里里蕴涵的道理，能自己讲讲这个故事。教学过程：一、导入新课。1.预言故事大家谈：寓言诗用假托的故事或
2、者自然物的拟人手法来说明某个道理或者教训的文 学作品。2.寓言的身体就是所讲述的故事。寓言的灵魂：所给予人们的教训。3.同学们，大家一起来讲寓言故事吧！预设：坐井观天狐假虎威等寓言。4.题目解读：谁知道什么是矛？什么是盾呢？预设：矛和盾是进攻和防守的兵器。自相矛盾：自己夸奖自己的矛和盾都非常好。5.“书读百遍，其义自见”让我们一起走进课文开始读书吧！预设：1 / 5课堂交流：提示：围绕着“矛”和“盾”，作者向我们讲述了一个什么故事呢？二、朗读课文，整体感知。1. 认真听读文章，读准字音，规范断句，难读的句子多读几遍。2. 根据课本上的读音和注释，自读课文：出示朗读要求：（1） 读准字音，读通句
3、子，注意将停顿读准确。（2） 同桌互相听读，讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿，把有 疑问的地方画出来。（3） 老师示范读。预设：楚人/有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能/陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人/弗能 应也。夫/不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3. 注意读准字音。4. 小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的朗读提出评价。注意：读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。5.想办法把课文读熟！你有什么好办法？预设：（1） 听老师示范读。（2） 小组同学比赛读。（3） 班级同学齐声读。三、感知课文，研读内
4、容。（一）我们学习文言文，不只是读得好，还要读得懂。请回忆一下我们学习 文言文的方法有哪些呢？预设：（1） 借助课后注释。（2） 联系上下文理解。2 / 5（3）反复诵读练习。提示：关键是自读自悟，反复思考，不得其解的时候再来寻求帮助哦！ （二）疏通全文，理解大意。自由结合小组根据注释读懂课文。将每个句子的意思连起来。整理这篇文言文的意思。1.出示句子：楚人/有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾（w）盾之坚，物/莫能/ 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”（1）提问：“者”是什么意思？预设：（）的人。（2）这个楚国人在做什么呢？预设：“鬻盾与矛”。（3）这是什么意思呢？预设：卖“矛和盾”的
5、。（4）那他是怎样卖的呢？预设：誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能/陷也。”（5）“誉”是什么意思？他这叫卖里的意思你读懂了吗？预设：“誉”的意思是“夸耀”。他在夸自己的盾：坚固。释义：他在夸耀他的盾牌说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。” （6）他的盾这样坚固，他的矛如何呢？那他是怎样卖的呢？预设：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”释义：他在夸耀他的矛戟说：“我的矛非常锋利，没有它不能刺破的东西。” 3.课堂讨论：这个卖家夸奖自己的“矛”和“盾”这样好，他太想把东西卖出去了，可是 大家来评一评这样叫卖真的好吗？预设：卖矛盾的人可是出了丑了呢？大家看因为：或曰：“以子之矛，陷子之盾，
6、何如？”（1） 这句话怎样理解呢？（2） “或”解释为：有的人。3 / 5（3）如果用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？4.世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛，片面的夸大了矛和盾的作 用，结果出现了前后互相抵触的尴尬局面。预设：其人/弗能应也。（1） 这句话的意思是：那个人不能回答。（2） 他为什么无言以对呢？预设：因为他的话自相矛盾，互相抵触。5.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1） “立”的意思解释为“存在、成立”，那这句话告诉你的道理你理解了 吗？（2） 这句话的意思是：世上牢不可破的盾和无坚不摧的矛，是不能同时存 在的。四、课堂展示。1.关于卖矛盾的人的说辞你是怎样看的？谈一
7、谈自己的想法。预设：同学自由表达见解。2.小组合作：（1）体会文言文与现代文的不同。预设：文言文中几乎每一个字都能表达确切的意思。有些词义古今差异很大。（2） 各小组内交流重点字词。（3） 呈现组内解决不了的问题，汇报给老师。3.指导背诵课文（1） 一句一句单句背诵，衔接全文。（2） 理解意思进行背诵，默背全文。4.练讲故事：不看课文，试着用自己的花说一说故事的内容，讲这个故事给同学听。 要求：（1） 故事的内容要符合原文的意思。（2） 不要遗漏故事情节。4 / 5（3） 可以添加自己的合理想象。（4） 每个人都用讲故事的语气和语调。（5） 讲的故事要流利完整。5.你有没有在学习和生活中遇到或者听到过一些“自相矛盾”的事情呢？ 预设：学生自由表达。五、学习生字。1.出示会写生字：矛、盾、誉、吾。2. 观察字形，写好每一个字。3. 出示形近字，观察一下，找一找说不同。4. 出示同音字，进行积累。5 / 5