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1、2019-2020 学年五年级数学下册教学计划一、学情分析学生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生书写状况缭草；上课用心 听讲、积极大胆发言的的人不多；少部分学生的基础知识很差，上课走神等。根 据学生的特点，制订相应的教学措施，力争本期有较大的提升。二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数 的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和 综合与实践活动等。（一）数与代数第二单元因数与倍数；第四单元 分数的意义与性质 第六单元分数的加 法与减法。(二) 图形与几何：第一单元观察物体；第三单元长方体与正方体；第五单元 图形的运动
2、(三)。(三) 统计与概率：第七单元折线统计图。(四) 数学思想方法：第八单元数学广角找次品(五) 数学综合运用：1. 探索图形；2.打电话。三、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数 或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。1. 掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍 数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。1. 理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算 简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。2. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行
3、单位之间的换算，感受有关体 积和容积单位的实际意义。3. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。4. 通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、 上面观察到的平面图形还原立体图形。5. 认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感 受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。四、教
4、学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统 计。五、教学措施1. 根据课改要求，把握教材内容，吃透教材前后联系，认真备课上课、批改 作业。因地制宜，因材施教，做好优生优培，差生转优工作。2. 不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过现代化教学辅助手段，提高学生掌握数学概念的能力。3. 加强基础教学的同时，关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣， 更好发挥他们的特长，培养他们学习的数学能力。4. 制造和谐的教育教学氛围使学生在等高、等爱、等距的中健康成长。5. 制作必要的数学教具与课件，为有效地开展数学课堂教学作准备。六、课时安排
5、(一) 观察物体(三)(3 课时)(二) 因数与倍数(15 课时)1. 因数和倍数4 课时2. 2、5、3 的倍数的特征6 课时3、质数和合数5 课时(三)长方体和正方体(19 课时)1. 长方体和正方体的认识3 课时2. 长方体和正方体的表面积4 课时3. 长方体和正方体的体积8 课时整理和复习课时探索图形(2 课时)(四)分数的意义和性质(20 课时)1. 分数的意义2 课时2. 分数与除法2 课时3. 真分数和假分数3 课时4. 分数的基本性质2 课时5. 约分4 课时6. 通分4 课时7. 分数与小数的互化2 课时整理和复习1 课时(五) 图形的运动(三) (5 课时)(六) 分数的加法和减法(10 课时)1. 同分母分数加、减法3 课时2. 异分母分数加、减法4 课时3. 分数加减混合运算3 课时打电话(1 课时)(七) 折线统计图(5 课时)(八) 数学广角找次品(3 课时)(九) 总复习(8 课时)分数的意义与性质；