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1、说课稿一、说教材本节课是人教版数学教材三年级下册二单元的内容。在此之前， 学生已经对简单的问题能够解决，并能进行分析出乘法与除法的意 义，学习了两位数除以一位数的笔算。以这些知识为支撑点，进一步 安排对三位数除以一位数的笔算。它是学生以后学习除法笔算的基 础。因此，本节课内容的教学具有承上启下的作用。二、说教学目标、1使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序思 考的能力。2.使学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。 3使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的 简单问题。三、说教学重、难点重点：理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。 难点
2、： 1.当被除数的最高位不够商 1 的时候，要用除数去除被除数 的前两位。 2.通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位 数。四、说教法、学法。这是一节计算课，传统的计算课可能会多一些枯燥，所以现在的教材 都是在生活情境中呈现计算，更好的帮助学生理解算理，也使得乏味 的计算多了些生动。为了更好的让学生理解掌握教学的重点，我准备 了多媒体课件，用动态的图像、对比的色彩提高学生的注意力。学生 主要通过迁移已有的知识和学习经验，观察、尝试、交流进行自主学 习，获取知识。五、说教学过程：（一）、复习旧知笔算下列各题，看谁算的又对又快282= 855=（通过复习引起学生对旧知识的回忆运用，为下面迁
3、移旧知识学习新 知识做好准备。）（二）、探究新知1谈话：通过刚才的复习，同学们初步掌握了两位数除以一位 数的笔算顺序和商的书写位置。今天，我们继续学习笔算除法，三位数除以一位数的笔算除法。2教学例 3。出示主题图。同学们喜欢拍照吗？小红和小花也喜欢，他们有很 多照片，这天想要整理一下，数了数，一共有256 张照片，用两本这 样的相册正好插完，每本相册插多少张照片？想一想该怎样列式。列式：2562提问：为什么用除法计算？你是怎样想的?教师：如果列竖式计算该怎样算呢？你会吗？打开书 17 页，根据表格试着把竖式填完整。同桌之间合作完成。 师板书，生说师写。强调：我们在进行除法运算时，每次除后余下的
4、数都要和除数比 一比，你会发现什么？余数小于除数。做完之后要验算，应该怎么验 算呢？除数乘商，看是否等于被除数，师板书。3.教学例 4.小红和小花整理照片的时候，她们的哥哥给了一本新的相册， 每页可插 8 张照片，把 256 张照片插到这本相册里，可插满多少页， 还剩多少张？提问：这个问题又该怎么解决？2566笔算中，2 个百除以 6，商不够 1 个百，怎么办？为什么商的十 位上是 4 而不是别的数？余下的“1”表示多少？结合题目，说说竖 式中每个数表示的实际意义提问：有余数的除法又应该如何笔算？除数乘商加余数，看是否 等于被除数。4.观察对比这两道题有什么相同点和不同点？学生发现：今天学习的
5、都是三位数除以一位数的计算。 378 2 是首位够商， 3786 是首位不够商。一定要注意除到哪位，商到哪 位，每一位的余数都要比除数小。5.回顾总结除数是一位数的除法应怎样计算？从被除数的高位除起，先试除被除数的首位，如果它比除数小， 再试除被除数的前两位。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的 上面。余下的数必须比除数小。顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位 商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。（三）、知识运用1先判断商是几位数，再计算。5763 38642. 判断对错，并说明理由。3. 我问你答。4563 5466 7848 6564商是几位数？最高位是几？4. 填一填。（1）678（ ）的商是三位数,（ ）里最大应填（ ）。 （2）678（ ）的商是两位数,（ ）里最小应填（ ）。（四）、课堂小结通过本节课的学习，你学会了什么？（五）、作业布置第 19 页练习四，第 5 题；第 20 页练习四，第 6 题、第 8 题、第 10 题。