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1、单元教学初探单元内容总述1. 本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了神州谣传统节日“贝” 的故事中国美食四篇课文。这四篇课文形式活泼，内容丰富，便于学生在 不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。2. 本单元的教学重点是：识字、写字教学。3. 本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，要重 点处理好以下几点：“贝”的故事课后练中看图猜加点字的偏旁与什么有 关；中华美食课后练习中用部首查字法查字典并发现“火”和“灬”的字 多与“火”有关系；“我的发现”板块；语文园地“字词句运用”板块中运 用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。第三单元教学要点和课时安排内
2、容教学要点课教学建议时神州谣 会读“州、谣”等 15 个生字、会 2 写本课“州、湾”等 9 个生字，会写 “神州、中华”等 10 个词语，积累 “华夏儿女、炎黄子孙”等 8 个词语。 朗读课文，感受祖国山河的壮美。 能在语言环境中初步感受“奔、涌” 等词语的表达效果。传统节日 会读“传、统”等 15 个生字、会 2 写“贴、街”等 9 个生字，会写“节 目、春节”等 12 个词语。朗读课 文。背诵课文。了解我国的传统节 日，能按时间顺序排列，联系生活， 选一两个节日，说说自己是怎么过节 的。“贝”的故事 会读“甲、骨”等 15 个生字，读 2 准多音字“漂”，会写本课“贝、壳” 等 9 个生
3、字，会写“动物、贝壳”等字音方面，要关注 不 同 方 言 区 易 错 读 音，分组强化训练。 采用多种方法识记 字形，理解字义。有针对性的记忆字形 字义，如：利用形声 字的特点识记；利用 熟字识记；生活识字； 语境识字。针对字形特点，采用 多种方法识记字形、 字义，如：利用图形9 个词语，积累“珍、币”等生字拓 展的 12 个词语。朗读课文，能讲 述“贝”字的故事，了解“贝”作偏 旁的字大多与钱财有关。能借助图 片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示 的意思。中华美食 认识“菠、煎”等 15 个生字，读 2 准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9 个生字，会写“美食、红烧”等 6 个 词语。能用部首查字
4、法查找“灶、 烫、焦”等字，发现偏旁“火”“灬” 的联系。能说出用“炒、烤、爆” 等方法制作的美食。能说出自己家 乡的美食。口语交际 能把自己长大后想干什么说清楚， 1 简单说理由。能听明白同学说的内 容，对感兴趣的内容提出疑问语文园地 认识“津、溜”等 9 个生字。积 4 累“甜津津、酸溜溜”这样的词语； 并能说句子。能借助形旁猜测字 义、准确选用形声字并查字典验证。 知道“鹿、金”等字可以作为部首， 能用这些部首查字典。能发现“火” 与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 能按顺序背记十二生肖，初步了解 生肖文化。自主阅读小柳树和小 枣树，能明白事物各有各的长处。或图片识记；随文识 记；利用数字识记； 语境识字。看图识字；利用 形声字特点识字； 利用熟字识记；利 用菜名识记；语境 识字。 实 现 设 计 好 调 查 表。全班交流，认 识多种职业。样例 示范。县借助汉语拼音读 准词语感受词语的形 式特点。运用形声 字的狮子规律，提高 识字能力。引导学 生发现第二、三组字 的偏旁之间的关联。 开展多种形式的朗 读。借助汉语拼音 把故事读正确，然后 引导学生默读故事。