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1、小学一年级下册语文教学总结江永三中田琴时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将 本学期具体工作总结如下：一、基本情况分析：本班现有学生 47 人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么， 模仿 性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。为了下学期语文教学更上一个新的 台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和经验：(一)注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴 趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地 学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述 故事激发兴趣;设
2、计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学生学习。(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大 程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语 义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引 线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见 解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再 博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。(三) 注意德育渗透，体现语文的情
3、感性我在教学中， 一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素， 适时、 适度地进 行德育渗透， 达到润物细无声的效果。 另一方面， 充分挖掘教材中的情感 因素， 强化人文素质教育， 做到披文入情，以情悟文，情文结合。此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生 从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开 展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教 材内容有一定联系，将游戏、唱 歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门， 走进自然、社会，走进 沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。(五)重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平。本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定 的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作， 我将继续努力工作，把教育 教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!