《人教版数学七年级上册1.2.4绝对值( 2)教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学七年级上册1.2.4绝对值( 2)教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题1.2.4 绝对值（2）课型教学目标知识技能过程方法情感态度价值观会利用绝对值比较两个负数的大小利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力敢于面对数学活动中的困难，有学好数学的自信心教学重点教学难点利用绝对值比较两个负数的大小利用绝对值比较两个异分母负分数的大小教 学过程设计教学内容及教师活动（一）创设情境，导入新课投影 你能比较下列各组数的大小吗？学生活动 阅读思考，发现 新知设 计 意 图学生能 做的尽 量让（1）-3与-8 （2）4 与-5（3）0 与 3 （4）-7 和 0 （5）0.9 和 1.2 （二）合作交流，解读探究阅读 P11 学生完成。P12，你有什么发现吗
2、？学生观察思考教师在教学过程中只讨论交流由以上各组数的大小比较可见：在数轴上表是组织者本着这个正数都大于 0，0 都大于负数，正数都大于负数示的两个数，右 边的数总要理念，设计这个讨论思考若任取两个负数，该如何比较它的大左边的数。也就小呢？ 点拨若-7 表示7，-1 表示1，是： 1）、正数则两个温度谁高谁低？【总结】 两个负数，绝对值大的反而小 ， 或说，两个负数绝对值小的反而大注意 比较两个负数的大小又多了一种方法，即：两个负数，绝对值大的反而小异号的两数比较大小，要考虑它们的正0，负数 0， 正数大于负数。2）、两个负 数，绝对值大 的 。要求小组讨论，负；同号两数比较大小，要考虑先比较
3、它们的绝 对值在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺 序也就是从小到大的顺序，即：左边的数总比右边的数要小即：利 用数轴来比较有理数的大小（三）应用迁移，巩固提高例 1 比较下列各组数的大小合作学习引导学生看 教科 书第 11 页的图观察并思考 学生交流后，教 师总结注意板书过程，数在大小比较法则第 2 点学生 较难掌握， 要从绝对值的意义和 数轴上的数左小右大 这方面结合起来来了 解，加强数与形的想 象。（1）5 5 3 和2.7 （2） 和 6 7 4学 生 自 己 书 写解：（1）例 2 按从大到小的顺序，用“”号把下列数连 1 2接起来 -4 ，（- ），-0.6，-0.6，- 4.2 2 3后，对照纠正失 误过程很重要，步骤要清晰此题是一个开放型问 题，培养学生发散性例 3 自己任写三个数，使它大于-5 1 而小于- 7 8学 生 独 立 完 成思维例4已知a=4，b=3，且 ab，求 a、b 的值后，学生展示成 果 a=4，b=3（四 ）总结反思，拓展升华1本节课所学的有理数的大小比较你能掌握两种方法吗？（1）利用数轴，（2）利用比较法则：练一练： 比较下列各对数 的大小： 3 和5；（五）作业布置教学反思来#源 中国教 育出版&% 网P14 第 7，8 题2.5 和 2.25