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1、假如发生交通事故教学目标：1、 明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。2、 创设情境，让孩子能大胆的说，培养孩子的安全意识。3、 3、拓展活动，争当社会、家庭的交通安全宣传员。教学重、难点：明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。课前准备：多媒体课件、录像教学过程：一、情境导入，复习交规。1、依据教学需要，出示真实情景：（课件展示）（1）第一个情境：晴晴在上学路上应注意些什么叫交通安全，该怎样走？ （2）第二个情境：爸爸开车去上班，会遇到哪些交通标志，应怎样按照交通标 志去上班。（3）第三个情境：妈妈骑电动车去上班，是该起机动车道还是非机动车道？ 2、学生根据教师的引导，进行交流。3、学
2、生汇报。1 “过马路时，一定要红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。”2 “爸爸去单位的时候到十字路口不能左拐，因为路旁有禁止左拐和单行道交通 标志。” 3、学习交通标志。1 复习常见的交通标志。2 学生说说这些标志的作用。【设计意图：这个环节的设计主要是要让学生再次熟识基本的交通标志，预防交 通事故的发生，通过运用标志，养成自觉遵守交通法规的习惯。】二、自主学习，自救自护。过渡语：看来同学们对交通标志都能基本认识，老师觉得特别的欣慰，希望同学 们能将这些知识运用到生活中去。下面发生了一起交通事故，老师就想请你来帮 帮她。1、 出示课件，运用多媒体手段模拟交通事故的发生。（晴晴在上学时，正准备过 马
3、路时被一个醉酒的摩托车司机给撞了。）2、 师提问：同学们，如果你是晴晴，该怎么办？3、 小组合作学习。4、 分小组集体汇报交流。（板书）（记住肇事者的样子记住肇事者的车牌和车子型号记住肇事者车子的颜 色请求周围人的帮助）5、 师问：为什么被车撞了要记住肇事者的车子型号呢？或者是车牌号？为什么 要记住肇事司机的相貌？为什么要拨打 110 或 120？6、 学习小组中讨论交流，找出最好的方案。 （因为这样能帮助交警叔叔更快 地抓住肇事者）7、 游戏：模拟在放学路上，小红和明明过马路时，小明被汽车撞到。8、 老师和学生一起进行表演，在表演时体验了当遇到交通事故时，我们该如何 自护自救。【设计意图：通
4、过案例分析，让学生明确假如发生了交通事故，作为 小学生的我们应该怎样做。深刻体会到遵守交通规则的重要性，从而树立严格遵 守交通法规的意识，这是本节课的重点。】三、拓展延伸 遵守交规。过渡：孩子们，人的生命只有一次，可不遵守交通规则的现象却还是不时的发 生。1、 教师不失时机地播放课件，不遵守交通规则的画面“翻越护栏、马路边玩耍、 在道路中行走、醉酒驾车”，让孩子知道这就是交通事故的罪魁祸首。2、 教师伺机问：看到这样的画面同学们一定知道会发生怎样的结果，为了良好 的交通秩序，那我们该怎么去避免发生这样的事情呢？3、 学生回答。（“我会告诫爸爸，喝了酒就不能开车。” “我们孩子不能在马路 上追追
5、打打。”）4、 师小结：听了同学们的回答，老师感到特别的欣慰，同学们不但自己能够遵 守交通规则，还能担当起交通安全“宣传员”的义务，让爸爸、妈妈一起加入遵 守交通规则的行列，避免交通事故的发生，真了不起。【设计意图：此处是鼓励、引导学生走出课堂、走出校门后，继续实施自己的行为，遵守交通规则，指导他们做一名交通安全小卫士。】四、归纳总结，结束新课。1、读儿歌交通安全很重要，交通规则要记牢；行走应走人行道，交通标志要看好。 天桥 地道横行道，横穿马路离不了；一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。 发生事故 要冷静，司机样貌要牢记；自护自救记心间，做好安全宣传员。2、总结：1 在今天的这节课上，同学们知道了什么？2 老师更希望同学们能养成自觉遵守交通规则的好习惯，并能担当起交通安全宣 传员的义务。五、作业布置：动手制作警示牌、交通安全贴心卡片，送给家长或同学。六、板书设计：假如发生了交通事故拨打求助电话：家长电话、老师电话记车牌、车型、车子的颜色。请求周围群众的帮助。