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1、小学留守儿童帮扶计划一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏 困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。 我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活 动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。二、情况分析我校地处城乡交界处，留下庞大的“留守儿童”队伍， 隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生 学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。 针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对 一互助。三、具体措施1摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员 和班主任对留守儿童的情况深入了解
2、，随时关注留守儿童的 动态。2 任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况， 发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、 真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。3 在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童 与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏， 让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。4 优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组， 落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情 况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内 容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮 手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。5 实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对 帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想 动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不 时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活 情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家 庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁