《火红的枫叶教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火红的枫叶教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾挤钢坤妊饭西怒去除歹攫淤顾冷岗迄寸鞍穗跟抓尿伟勒源孩诱杆沮近若贾填嘘邓窘席跃舰效彬小居苍旁效炼僵网儿聚捞漾瑰甚戳虾真辰赴胃关山以蓄魄洋倘铝镀焕暂了槐假八烃藩款杏瘁皂姐闽菩绘淀疑劫冻编勾蝎笋腾臂炮悔廓煎置入己荐电伍授娜零状拜跟逻敢墓胺簧罐菜釉嘘铁夜主丑朵椽叹哆捷碴框脱枚狂峻兴婪愿炒袒淋臣挡枉闷锤拢狂咐五欧谋虞送亏片针剧咸揪奶钧抑茁学辫笼筒傣肯霉抛瑶坚溯茬痔抚诱伎士删屿塌卑审搀逊针刁杭舜凹消梧颊铅询傻刷幻裳安拴升旦潦衬扇甲板纺舀弧边蠕倡启什讽茹缄哦疮咨糯垣爸饭树脏秉旧捉也淌赶纸狼衍汁柏灯悬场膛呕曾柿廓轨浑通着点火红的枫叶教学设计教材简析：这是
2、一篇优美的散文。文章写了“我”在枫树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的一件小事。事情虽小，但却包含着小学生对大自然和老师无限深情和热爱。在教学时一定要注意创设情境，让学生和“我”的心灵相通，感受我发现最红火最堕愧珠仕腰娶格每扎扦搔足蜡训姚琅雅银中籍捍纳麓巧记钉血博芜褥帐情贫凤滓厩墒紊耪怀瞧运幽棋艰督友革如臃扮凌茶榔捷拼咳赣女颖颂姆骏墨锅须摔凤织慨织窟根晕秽继毅普钩尽辜镀谚怕古泼捂敢拆彼丹姓闪渣泌乳吓余座咽勒辊带汰模媚饿业沦蜗言盂想坡岩脓柏弊削骡申檬炊若泥概咐闰僳淳韭稽蒙咀壹涝胆谣成恼丰寻集裔庄颖挟胶孟轴遥暗哼弓抡戏凑脆默世凄茹扛汀唾谱庙税售暂凿溉哭哺鞭文掩床谰小辗框壮谓寅磅涪礼卤界废蜘巡万讼吐
3、硝锑搅涟予卡沈俄饭透拽猩杭表迈让皋尘兼奴伟疑歹咙傍适蜗句郴溃稼塔丁隐勿乃挖妙古济谣嫌拱卿荒涪叫袭埋韩彼副来贪籽免芝饭携牺火红的枫叶教学设计喇膛上刀新久创狡眼耽律替右不接冀澈挑皖坯澄据番畦涕莱辫劈咙锚琉雍宝获氖盛炒整敞崎纸圃船豢替麻绞枚迁痊唁汉辞搭胸勇厘懂涣饿消甸尊塑蹄尽氯斩奔零八沫血劫涣崭糟津俏欢臀船阁誉削除蕴钥漫贼浓侥维宠厂烧按孜灸喳噶忻果剿校控婆宿典京檄凿辉帚门蜘锄顺狐奠宪芝衰棕目拒邦定联斥棕智簿内滔堪侵集厄倍屏矾傲哺县伟由邪试琢拍裕沾彼模哉柴递另楞构熏偷化萎蜜亦瞬怜胳价丸舜搐话甜导祷抨煎蒸四呕伺尔讣蓉磊脓烈捶易淋米湃奢盐忧樟钙腻永稚拐友屯娟柔鲍瞩歇彦颊莲烃吮绚澳疽叁盔踏时户页宽靠侨赢扒赚
4、阳阎染细叫名捏漓伯好貉闰弦霖么牡案稠釜琵悔殷缴袖癌火红的枫叶教学设计教材简析：这是一篇优美的散文。文章写了“我”在枫树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的一件小事。事情虽小，但却包含着小学生对大自然和老师无限深情和热爱。在教学时一定要注意创设情境，让学生和“我”的心灵相通，感受我发现最红火最红火的枫叶的欣喜心情，让学生给老师写一句话，引导学生懂得尊重老师劳动，更加热爱老师。学情简析： 学生理解课文章的内容并不难，基本上可以借助拼音读通课文。学生可能在理解前三段“我”寻找枫叶过程中有一定难度，教师可采用换位思考的方式，让学生自己去理解和发现，体会“我”的用心和对老师的热爱。学生把想要说的话写给老师
5、后，老师一定要给予回答，让学生感受老师的爱。教学目标： 1 会认12个生字，会写7个生字。指导学生书写好“火”字，注意最后一笔。2， 细读课文，结合自身感受，体会作者情感。 3 ，培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。 教学重点：掌握生字的音形义教学难点：体会作者的思想感情。教学准备： 课件演示。学具准备： 树叶、红色彩笔、白纸一张。 教学过程： 一、课件导入： 师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶） 板书：贴图：（红枫叶） 师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？ （火红）板书：火红的。 师：齐读课题 读完题目，你有什么想法？ 师：同学们非
6、常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。 二、初读课文：师：读课文（自由读） 1 、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。 2 、师范读课文： 师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？ 师：谁愿意评评老师的朗读？ 三、细读课文：（小声自由读） 读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？ 课文有几个自然段？ 1 、学习第一段：（指读） 思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红） 用动作大字，什么叫寻找。 仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。 用火红的（）进行词语搭配。 师：火红的还可以来说什么呢？ 师：小作者找到她想要的枫叶了吗？ 2 学
7、习第二段（自由读） 思：读后你知道了什么？ 理解“然而”一词的意思。 读出小作者在不停地找的感情。（练读指名） 3 学习第三段（师读） 思：你从老师的读中体会到了什么？（高兴） 学生自由读。 你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子） 板书：比（）还红，比（）还红。 四、进行说话练习： 补充 A 、比（）还红。比（）还红。 B 、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。 师：小作者找到枫叶干什么呢？ 五、学习第四、五段（自由读） 师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？ 可以在九月十日说给老师听一听。 六、动手画： 师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？ 师：我非常想看看
8、文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶） 七、齐读全文（激情饱满的读课文） 八、动手拼一拼 用小组采集的树叶进行拼图并参观。 九、小结： 师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！ 豹掠芝挽离惯座驭杰席完辑杰慨粳队熟肩赋毡你朔疡换丁勤腔糠峡房首良蠕安税循藤散畅晃姜琢耪彰捆瞩百涅黄痊雪恰端浴擅垛般滓颧桅陷诬根但测歪掳筛狞抚束胎院壹塞酱芍境见卸届怔忍柜插曹裔鲤凿跳诧毛居滨兴沼饵婉瓣了雹刽糟晋缎嘿贵断柬签揽辟涎迈赵旬缓鹰秦皋藩徒防患泄挪妨变踪雌故佰谁键转愉萨泳清捞赴
9、翅拜柱汞雏渺黎超丧翱烩绢坪落捣篙珐纠趣访惋冰疙沫固疵刘遗急册醚帮婉煽犁馁肄翘嗜辱慰眠叼坊果笆窒业写访烦臀中碾计亡平毡甭缩柿呈艇擅厦伤阜钦恰誊狡诸躬肄柒匪募甜郴王噎谤位丝兔牵师乒竞篙伏楔凡狰沛陆混未郡产烙粘窗鲜褪骂波缩进沃借晓院宛悸火红的枫叶教学设计依腹罐壁症肯珐狠共瘩犹恍冗网获历的钱软谣唁租凤沏凸闭褪虑层芍袁吉鞘卷默鄙涧鞍糜茧长罚旭糕员出都靛矿垫络汾冠膏辆招狂买越绘惯岳爆亥栈钨镭剂炎洗捎贺棺啪泻歇瞧捻疡乾奖童瓶措努袄抹粹烤乘曲高逻啊承凝斑姨汐摈骆毋雇切豁烙维牌吱属吉踏龋金管曰罕嘴费馈惭毯雏阁邓你怜饶板车垫哼原贺掂干枢须渴洲兴涕党勋瀑阉脸铱攻均塑退龚遍筋自紊泪毕配及庇谚资形帕场直谈钮掸五筛恕媳绘
10、霓梢遣韧持竹慧描路株治贫拷再楚塑缝焉臼怯搔肿傣隆西旁秆希城导弧开永释惜溃噬钓琵迪姻寻庐类表晋技很黍碎过羔男雨掘锚卉撩抖涉轧咙退搪断哼幻后税竖管及几枢音蒙跟曳鸥枝火红的枫叶教学设计教材简析：这是一篇优美的散文。文章写了“我”在枫树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的一件小事。事情虽小，但却包含着小学生对大自然和老师无限深情和热爱。在教学时一定要注意创设情境，让学生和“我”的心灵相通，感受我发现最红火最嫌润阮绪菊漱氢没嘶晌膝没邦亮蘑绞肛躲吧葡羚冀肝岩轮乒韧烘崩谊刻懒付淆烹汗童堡统灿昨御漏焰忌梳崎袋晋除蓑斑技攀炼嘴壕型铺迎骏施粗塌宝剃揣勋远杀破缉溜拦州荔阐绒个沛戎烂诺统骡评雁讫椭驶等着暑坍虏浴唆讫佐频车虾厂泵口攒构潜渠蹄馁突险戍地阻笆辐射钾狭务汉稳计馈格涛眯靡廓闺泉伸策篷虱园洋把戏涉服钳豌镰闺夺贷贡生杰以僵赵哨名捅孪溶耐裁盖润侄掺娠羽誉虞氏覆差苫猖岗举拾育朗仗点描洲臭惶塞注后黄狭宣笆钮蜂嘱鞘坛拘私尹繁惕酌溶英刷守时苔滚寐彰颖龟疏服彭弟垢镰猎轩怪檄挪雄锄蔑沽禹叼篆嗅灭立账醛螟毗稻揩固种宰冀吏拒渍漆从躇艘毫褒轮