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1、词类活用词类活用的语法根据：（定语）主语+状语谓语+（ 定语）宾语A，主语是陈述的对象，就文言文而言，常用名词、代词充当。指明说的是“什么人”或“什么事物”。B，谓语是对主语的陈述，回答主语“怎么样”，就文言文而言，常用动词及形容词来充当。C，宾语是谓语动词涉及的对象，就文言文而言，常用名词、代词来充当。回答“谁”或“什么”一类问题。D，状语是修饰，限制谓语的，就文言文而言，常用介词短语、副词来充当。一、 名词的活用（1）名词活用为动词1名词（此名词作谓语）+宾语例：沛公军霸上 军：名词活用为动词，驻扎例：吾师道也 师：学习2能愿动词（或者副词）+名词（此名词作谓语）例：假舟楫者非水也，而绝江
2、河。 水：游泳例：左右刃相如。 刃：用刀例：然而王者 王：称王例：江水东 东：向东流3所+名词例：寻向志，遂迷，不复得路。 志：做标记（2）名词活用为状语主语+名词 （此名词作主语）+谓语例：吾得兄事之 兄：像兄弟一样例：取汉中，举巴 南：向南，西：向西二、 动词的活用（1）动词活用为名词动词（此动词作主语）+谓语例：盖其又深，则其又加少矣。 至：到达的人谓语+动词（此动词作宾语）例：殚其地之出，竭其庐之入。出：动词活用为名词 , 出产的东西。入：动词活用为名词，收入的东西。三、 形容词的活用（1）形容词活用为名词1形容词（此形容词作主语）+谓语例：学而遗。 小：形容词活用为名词, 小的方面
3、2谓语+形容词（此形容词作宾语）例：将军身披执 坚：坚硬的铠甲 锐：锐利的兵器（2）形容词活用为动词形容词（此形容词作动语）+宾语例：吾妻之美我者，我也 私：偏爱四、 数词的活用（1）数词活用为动词数词（此形容词作谓语）+宾语六王毕，四海。 一：统一（2） 数词活用为名词数词作主语或宾语时数词活用为名词例：命夸娥氏二子负二山，一厝朔东 一：用作名词，一座山五、使动用法所谓使动，就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他（它）怎么样”的意思。基本结构形式：【动+宾】【使】+宾+动例：项伯杀人，臣之。 活：使之活例：中军置酒宾客 饮：使饮酒六、意动用法动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思
4、的叫做意动用法。结构方式：【动+宾】【以】+宾+【为】+动译为：“以为”、 “把当作”例：况吾与子渔樵于江渚之上，鱼虾而麋鹿。：以为伴侣 ：以为朋友七、为动用法可译为：主语为宾语而谓语例：后人之 可译为：后人为之哀文言文实词推断的方法一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 例：项王至阴陵, 迷失道, 问一田父.田父绐曰:“左.” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之.（绐（di） :欺骗）二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分
5、析，就可以推知未知词语的词性、词义。例：灭六国者六国也, 非秦也; 族秦者秦也, 非天下也简能而任之，择善而从之通五经，贯六艺北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀三、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 例子：况修（义为长）随化，终期于尽曹操之众远来敝 （义为敝） 四、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义） 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由
6、名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。例子： 左右欲相如 刃，做动词用，指“杀” 将军披执 披和执是动词，坚和锐做名词，坚固的盔甲，锐利的兵器五、联想推断法（根据学过的知识( 课内学过地实词、成语、词语)推断词义） 诸将乞淬 宽恕、宽免严惩不 惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。 帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发。屡试不 差错女也不，士贰其行 差错六、 通假推断法 ：根据同音、近音、行近通假的原则推断词义。例：知者创物，能者述焉。 “知”通“智”昌宗从旁趣说 “趣”通“促”，意为“催促”。 七、字形推断法: 汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义
7、提供了有利条件。凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关。凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”的字其词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与动物类有关；凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳(行)”等与人的行为有关；“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关；“皿”与器具有关； “宀”与房舍有关；“阝”与地名有关； “求”与毛皮有关；“旨”与美味有关； “隹(zhu) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关； “冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关；“页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。“攴（p) ”与敲击有关
8、； 八、代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。 一、宾语前置1. 否定句中代词作宾语，宾语提前。忌不自信。 忌不信自。然而不王者，未之有也。 然而不王者，未有之也。2. 疑问句中代词作宾语，宾语提前。大王来何操? 大王来操何?沛公安在? 沛公在安?3. 用“之”或“是”把宾语提到前边，以加重语气。句读之不知，惑之不解。 不知句读，不解惑。何陋之有？ 有何陋？唯利是图。 唯图利。4. 介词宾语前置。微斯人，吾谁与归？ 微斯人，吾与谁归？项王项伯东向坐；亚父南向坐。 项王项伯向东坐；亚父向南坐。二、定
9、语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。中心词+之+定语例：居庙堂之高则忧其民 居庙高之堂则忧其民中心词+之+定语+者例：马之千里者 千里之马中心词+定语+者例：求人可使报秦者 求可使报秦 的人 中心词+数（量）词例：铸以为金人十二 铸以为十二金人三、状语后置（也叫介词短语后置句）标志性介词：“以”、“于”、“乎” 等。例：具告以事。 以事具告。四、主谓倒装。文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。 例：甚矣，汝之不惠。 汝之不惠甚矣。文言文特殊句式一、判断句能够翻译成什么是什么或者什么不是什么的句
10、子就是判断句。1、用“者”或“也”表判断例：“陈胜者，阳城人也。”例：“城北徐公，齐国之美丽者也。”2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。当立者乃公子扶苏。此则岳阳楼之大观也。夫六国与秦皆诸侯。3、用动词“为”“是”表判断。如今人方为刀俎，我为鱼肉。4、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定的 判断。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也5、直接判断刘备，天下枭雄。二、被动句被动句是表示被动意义的句子 一、有标志的被动句，即借助一些被动词来表示;1.用“于” 、“受.于.”表被动例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。2.用“见”，“见.于.。”表被动。例： 秦城恐不可得，徒
11、见欺。3.用“为”、“为所” 表被动例：（巨）偏在远郡,行将为人所并。4.用“被”表被动例：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。二、无标志的被动句例：荆州之民附操者，逼兵势耳。（被兵势所逼）特别注意：怎样区分有“见”字的句子是不是被动句呢？看是主动句式还是被动句式，即看谓语动词表示的动作是由谁完成的，若是由宾语完成的，就表被动。徒见欺（于王） 见:是被动句，译为被生孩六月，慈父见背。 见:是我的意思三、省略句1、省主语。（ 有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略）承前省廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，（廉颇）大破之。蒙后省沛公谓张良曰：“ （公） 度我至军中，公乃入。”自述省 （余）每假借于藏书之家
12、，（余）手自笔录，（余）计日以还（余）录毕，（余）走送之。对话省（孟子）“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （王） 曰：“不若与人。” 2、省谓语动词（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的）。（1）承上文谓语而省略一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（2）蒙下文谓语而省略杨子之邻人亡羊，既率其党（追之），又请杨子之竖追之。3、省略动词或介词的宾语。（宾语常见的是代词“之”）（1）省略动词后的宾语私见张良，具告（之）以事。则与（之）斗卮酒（2）省略介词后的宾语竖子不足与（之）谋。欲呼张良与（之）俱去。4、省兼语。（“使”“命”“令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语
13、。不如因而厚遇之，使（之）归赵。杞子自郑使（人）告于秦曰5、省介词。（较常见的是省“于”“以”，这些介词与后面的宾语组成介宾结构，这个介词常常被省掉将军战（于）河南，臣战（于）河北。固定句式1无以，无从，译为“没有用来的办法”。例如：家贫，无从致书以观。（送东阳马生序）2有以，译为“有用来的办法”。例如：袁人大愤，然未有以报也。（书博鸡者事）3有所，译为“有的”。（人、物、事）故患有所不避也。（鱼我所欲也）4无所，译为“没有，的”。（人、物、事）几无所逃死。（指南录后序）5如何、奈何、若何，译为“怎么、怎么样、怎么办”。例如：取吾城，不予我壁，奈何？（廉颇蔺相如列传）孔明用如此人物，如何不误事
14、？（失街亭）奈何取之尽锱珠，用之如泥沙？（阿房宫赋）6如何，译为“把怎么办。”例如：如太行、王屋何？（愚公移山）7奈何，译成“把怎么办”。如：三老不来还，奈之何？（西门豹治邺）8是故，是以，译为“因此，所以”，例如：是故圣益圣，愚益愚。9所以，译为“用来的”，“原因，”“的方法。”例如：师者，所以传道受业解惑也。此世所以不传也。吾知所以拒子矣。10不亦乎，译为“不是吧？”，例如：以此为政，不亦惑乎？11何焉为，译为“有什么呢？”例如：夫子何命焉为？12何为，译为“为什么呢？”例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？13庸乎，译为“难道吗？”例如：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？14其乎，译为“难道吗？”如：我中国其果老大矣乎？15得无乎，得无耶，译为“恐怕吧”或“莫非吧”如：览物之情，得无异乎？16无乃乎，译为“恐怕吧”如：居简而行简，无乃大简乎？17之谓也，其之谓也；其之谓乎，译为“说的就是啊！”“大概说的就是吧。”如：闻道百，以为莫已若者，我之谓也。18孰与，以孰，译为“跟比较，哪一个。”如：吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？19 孰若，译为“哪里比得上”如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？20 然则，译为“既然如此，那么”如：然则为天下之在害者，君而已矣！20有者，译为“有个人。”如：邑有成名者，操童子业，久不售。