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1、瑶族舞蹈竹竿舞教学设计设计思想：本课是选至学校自主开发的音乐校本课程中的一课。通过对竹竿舞的学习， 本课注重学生的实践体验，重视学生的主体地位自主创新、合作探究、加强 交往、培养集体荣誉感和团队合作精神。教材的选择及分析：“校本课程”是新课程改革的重要组成部分，是对传统音乐教材内容的重要 补充。校本教材的开发与运用，使音乐教学走上了新的征程。它开阔了学生视野， 使学生在丰富多彩的音乐教学过程中享受美、创造美。将民族民间“竹竿舞”引进音乐课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加 深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质， 特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外，“
2、竹竿舞”跳法多样，竹竿的 开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学 生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利 于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。学情分析： 高一学生对竹竿舞这种活动形式是较熟悉的，但对跳法还不够了解， 为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，我首先要在学生面前展示竹竿舞的各种跳法来吸 引学生，再在本班找出会跳竹竿舞的同学和老师一块跳。通过这样的展示、带动， 使得学生不由自主的参与到我们的活动中来。当然，学跳竹竿舞我们是遵照循序 渐进、从易到难的一个过程，让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。 教学目标：认知目
3、标：认识竹竿舞的基本练习方法。技能目标：1、初步掌握跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。 2、掌握敲竹竿的节奏。情感目标：培养认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互 助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学重点： 协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。教学方法：1、 教法：观察法、练习法、聆听法、情境法、对比法等2、 学法：通过课前对竹竿舞有关知识的收集、查看，让学生更进一步了解竹竿 舞。在对竹竿舞不陌生的情况下，通过观察、模仿、探讨、听辩，来提高学 生学跳竹竿舞的积极性。教学用具： 竹竿（细竹 8 根、粗竹 2 根、各长
4、4 米）教学过程：一、教学常规1、 体育委员集合整队报告人数。2、 宣布课的内容。二、 敲竹竿的练习1、 教师引导学生做“开开 合”的徒手练习。2、 学生熟练后开始拿竹竿练习。（注意：两种练习都应和着节奏。敲竹竿时必须做到节奏稳定。）三、学跳基本步1、 教师展示竹竿舞的各种跳法。2、 教师邀请会跳竹竿舞的同学进行展示。（目的：激发学生的兴趣。）3、教师和会跳竹竿舞的同学再去邀请不会的同学跳。（目的：消除学生重未跳竹竿舞的陌生感和紧张感，初步体会过竹竿的乐趣。） （效果：体现同学之间融洽的关系和乐于助人的品质。）4、所有同学过一次竹竿后分四组讨论：怎样学跳竹竿舞又快又好？总结方法后， 进行体验。
5、（效果：体现学生自学的乐趣。）5、让学生站成四行，教师喊口令“左左 右右” ，学生跟着教师的口令左脚、 右脚分别跳两下，而且是不间断的跳，跳的节奏要稳。（要求：一切行动听指挥，步调一致才能顺利过竿。）6、 过空竹竿。每根细竹竿等距离放好，让学生在没人敲竹竿的状态下过竿。 （要求：一定要按教师所喊的口令“左左 右右” 来过竿，这样即便有人敲竹竿 也不会夹脚。）7、 完整练习过竹竿。敲竹竿的节奏是“开开 合” ，学生跳的基本步是“左左 右 右” 或者为“进进 出” （脚可以是左左 右或是右右 左）（要求：敲竹竿的同学和跳竹竿的同学节奏一致，先可以慢练，熟练后再加快速 度。）8、配合音乐跳竹竿舞。(
6、要求：敲击竹竿的声音、学生跳的舞步和音乐，三者应统一在同一个节奏点上。)9、分四组进行展示。a :同学们进行有节奏的穿越。b :尝试用不同的姿势去跳跃，如：正面的、侧面的、对面的、手拉手的、手搭背 的等等。c :男女同学可自由的邀请一起去体验竹竿舞带来的快乐。（增强学生竞争意识和展现美的欲望。）四、拓展学生经过最基本的舞步学习后可探究竹竿舞队型的变化、舞步的变化、竹竿 不同造型的变化或竹竿不同的敲击方法的变化等等。（培养学生的想象力和发散思维的能力）五、放松练习（使学生放松身心，肌肉得到伸展，促进学生身体的健康发展。）六、 教师小结七、 布置作业全班分为两组，在课余进行成品竹竿舞的创编，下节课
7、进行展示。 （要求：能结合音乐熟练的舞蹈，在音乐的开始和结尾处应有造型，跳的过程中 应有花样变化和队型变化。）八、收拾器材教学反思 :起了怎受在能生多学样人开摸锻“组生们合索炼竹竹的织出、竿竿团游喜竹好娱舞舞结戏爱竿的乐”教友与之教的，并学爱规便间学群且是、则于来方体能属积。推回法活进于极教广跳。动行开向学。动竹动发上气通的竿作教、氛过游舞创材勤活教戏是新，于跃学活少没，动，数陶有脑学，民冶现的生趣族了成好乐初味农学的习学步性民生教惯，掌高在的学；兴握，闲情方学趣了观暇操法生高跳赏时，能，跃性日是所够趣竹好借一以自味竿，用项只动浓舞健竹适有组厚的身竿合通合；动效的大过，课作果打中实轻堂，佳竿小践松展知，声学才跳现道深，