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1、资源跨区域调配南水北调教学设计课题资源跨区域调配 南水北调年 级高二年级知识点来源教学目标教学重难点教学过程：鲁教版高中地理选择性必修 2 第二单元第三节 第 1 课时以南水北调为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响评价南水北调的三线工程的优缺点，说明工程实施对调入区和调 出区带来的影响。一、情景导入由于我国资源分布的空间差异，很多资源需要进行跨区域调配，才能更好得 保证经济的优质发展。我国有哪些资源跨区域调配工程呢？范围较广，影响较广 泛的有：南水北调工程、西气东输、西电东送、北煤南运等。我们今天探讨的是 我国的南水北调工程。我们从“为何调如何调调如何”角度来深入这个问题。【设计意图】激发
2、学生兴趣，引发学生思考。二、探究活动 1经过前面的学习，大家已经知道，我国北方水资源供需矛盾十分明显，尤其 是华北地区，结合以下材料，回答下列问题。1. 结合图文资料，分析华北平原缺水严重的原因。1. 解决北方地区缺水，“南水北调”是唯一的办法吗？解决这个问题，我们要明确思路，即从自然原因和人为原因两个方面分析。 【设计意图】引导学生学会分析原因的方法。分析总结：从华北平原的气候类型及气候特征，不难发现，北方年降水总 量不大，且高度集中夏季；北方春季蒸发量大，易形成春旱。从华北地区工业分 布图，不难发现，该区域人口多，工农业发达，需水量大；水资源污染、浪费严 重。这些都加剧了当地的缺水。解决缺
3、水问题，措施有很多，主要从开源和节流两个方面去总结：开源：跨流域调水、修水库、海水淡化、合理开发地下水等。节流：节约用水、防治水污染、调整产业结构，控制高耗水产业的规模、加 强宣传，增强节水意识，调控水价等。【设计意图】引导学生分析解决水资源短缺措施的思路。三、探究活动 21. 结合教材和以上图文资料，请从工程量、工程难度、水量、水质等角度比 较三条线路的优缺点2. 结合教材和材料，请从生态、经济、社会等角度，分析南水北调工程（以 东线为例）的实施，将会对调入区、调出区以及沿线地区产生怎样的影响。从东线工程沿线示意图和剖面图，不难发现：东线工程沿线地区，地势低平， 且有京杭大运河现成的水道，工
4、程量较小；但是由于黄河以南地势北高南低，需 要建扬水站提水北送，水质较差。中线工程，沿线地形较东线有所起伏，有丹江 口水库等设施，施工难度不大，且可自流供水，但路线较长。西线工程，地形复 杂，施工难度很大，但水质是最好的。经过以上分析，不难得出以下结论【设计意图】引导学生分析评价工程优缺点的方法。3. 分析工程带来的影响，要分为积极影响和消极影响两个方面。积极影响又 可以从生态、经济和社会三个方面入手。假设你是调入区的居民，南水北 调工程实施后，你的生活和环境会产生怎样的变化？【设计意图】角色代入，感受深刻，启发思考。生态效益有利影响经济效益社会效益不利影响增加调入区生 活用水，改善卫生 条件，控制地面沉 降，使生态向良性 方向发展。缓解调入区 改善调入区投 用水紧张，促进 资环境，缓解争 调入区经济发 水矛盾，利于社 展 会安定长江径流减少，影响下游水 质，；易使航道淤塞；不利于 沿线水生生物生长；容易发生 土地盐碱化；污水排放，会降 低水质。四、课堂小结通过本课学习，我们了解了南水北调实施的原因及线路，明白了南水北调 不仅对调入区有重要的意义，同时也会带来一些不利影响，我们要学会全面的看 问题，既关注有利的影响，也不忽视不利的影响，这样才能促进区域的发展，促 进人地和谐。你理解了吗？五、巩固练习通过练习，巩固所学知识。