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1、第八课 真诚赞美朋友多设计背景同伴是学生在学校中重要的交往对象，他们需要认识和 了了解人际交往的基本方法，重新认识自己和他人，在此基 础上建立崭新的、良好的同伴关系。能够欣赏他人、赞美他 人，可以让学生更好地与他人建立良好的人际关系。赞美的 前提是欣赏，如果学生能够以欣赏的眼光看待同伴，更过地 去发现对方的优点，也能更好地进行人际交往。学生学会欣 赏他人的同时，也会发现自身未知的优点，进而能够更好地 接纳自我，有利于形成积极的自我概念。教学目标：1、 让学生理解赞美他人的意义，认识到人际交往中赞 美的重要性。2、 让学生体验赞美他人的美好感受，学会赞美他人的 技巧。3、 让学生从情感上愿意并主
2、动赞美他人，促进人际关 系交往。教学重点：掌握赞美他人的技巧与方法。教学难点：养成真诚赞美他人的习惯，促进同学间的相互肯定和接 纳。教学准备：课堂反馈调查问卷教学过程：一、观察“黑点图”将“黑点图”贴在黑板上，并设问：你们看见了什么？ 学生自由回答。教师指导：这些黑点恰似人的缺点，盯住自己的缺点不 放，你会失去朋友，所以要看到别人的优点，学会赞赏别人。 （设计意图：是学生领悟：看人不能只盯住缺点，要善于发 现别人的优点。）二、心情话吧1、 阅读体验。学生阅读材料，了解主人公的经历。2、 分享交流。教师引导学生分享：在这个小故事当中， 你感受到什么？3、 总结归纳。教师总结：生“良言一句三冬暖，
3、恶语 伤人六月寒。”我们要学会真诚地欣赏别人，因为每个人身 上都有美丽的闪光点。（设计意图：阅读故事，感受赞赏他人的重要性。） 三、心灵港湾1、 阅读材料内容2、 请学生分享阅读后的感受。3、 教师总结学生回答的内容，为优点轰炸活动做铺垫。 （设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自己有 与众不同的地方。）四、优点轰炸1、 每 4 人组成一个小组。2、 先找一个同学戴“高帽子”（用红色的彩纸做的高帽 或者日常戴的礼貌），其他 3 个同学轮流说出他的优点、能 力和特长，直到 4 人都戴过“高帽子”为止。3、 要求表达的句式为： “ XXX ， 我 觉 得 你 不 错 ， 因 为 ”，要求说
4、具体的优点而不是客套话，表达要尽 量准确。4、 接受赞美的同学面带微笑倾听，不能打断或不尊重， 赞美同学的态度要真诚友好。5、分享讨论。在接受赞美的时候，你的心情是怎样的？当你说出对同 学的赞美时，你的感受是否有变化？（设计意图：引导学生学会接受赞美和赞美他人，体验其中 的心理感受。）五、学会赞美1、 教师：同学们在“优点轰炸”活动中，感受到了接 受赞美和给予赞美，你更喜欢哪种呢？2、 分享交流。你最喜欢的赞美是哪一条？原因是什么？如何表达赞 美，能带给对方最好的心情？为了更好地赞美他人，你需要 注意哪些方面？3、总结归纳。教师总结：赞美的原则：具体的、描述的、肯定的、正 向表达的、真诚的、发自内心的，恰当的、令人信服的、关 心他人感受的。（设计意图：通过小组讨论的方式，总结并掌握赞美他人的 原则。）六、亲子分享回家后夸一夸爸爸妈妈，和父母分享这节课的感受。 （设计意图：增进亲子间亲密关系以及沟通质量。）