《《长方形、正方形面积计算》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《长方形、正方形面积计算》教学反思.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、长方形、正方形面积计算教学反思您现在正在阅读的长方形、正方形面积计算教学 反思文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 长方形、正方形面积计算教学反思长方形、正方形面 积计算是在学生认识面积单位和会用面积单位量面积的基 础上进行教学的。长方形和正方形面积计算公式的推导是本 节课的重点和难点。根据本节课的教学目标，在教学中，郭 莉老师重视直观教学，重视学生的动手实践、合作探究和合 作交流，加上生动有趣的课件，使抽象的内容具体化，让学 生在轻松愉快的学习环境中完成了学习任务，是一节好课。 本课有以下几方面的特点。1、新课的引入趣味性强。数学来源于生活又运用于生活。让数学知识和学生的
2、实际生 活贴近，是新课标 的准则。新课从学生感兴趣的动画 片蓝猫三百问引入，极大的激发了学生的学习兴趣。问 题的提出，使学生产生了解决问题的迫切心情，教师板书课 题，进入新知的探究，自然顺畅的过程中显出了教者的匠心 独具。2、重视教与学的方法的改变。本节课从教学方法上进行了改革 ,采用自主探究型教学模 式。教师能充分发扬民主,塑造富有主体性的人。在课堂上 给学生创设自由、自主的学习活动空间,使学生的个性得到第 1 页充分发展。长方形的面积计算公式，通过创设教学情境提出 问题，然后由学生利用教师提供的学习材料，运用透明的格 子纸、摆方块和直尺画等方法，观察发现长方形的面积与长 和宽有关系。找出这
3、几种方法的相同地方都是通过数方格得 出长方形的面积。又通过观察表格中的数据，发现长与宽的 乘积正好等于长方形的面积，从而得出长方形的面积计算公 式。在课堂中，教师组织学生开展有效的合作学习，学生动 脑、动手和动口，积极主动地参与学习活动，把学习的主动 权还给了学生，真正体现的学生是学习的主人。注重学生在 学习活动中对数学知识的理解，学习方法的积累，思维方法、 科学探究方法的获取，不仅让学生体验到了自主学习的快乐 和成功,同时注重了学生学习能力的培养。3、重视轻松良好的探究氛围的营造。课堂中，教师创设了民主和谐的探究氛围，使每个学生积极 投入到学习探究过程，通过猜测把学生与所学知识紧密联系 在一
4、起，大大激发了学生学习的积极性。让学生主动探索， 在探索中去思考，在思索中去发展。虽说有一些学生不知从 何入手，但在小组合作学习中，经过组内同学的帮助，很快 理解别的同学的想法，学会了知识，增加了学习的积极性。 4、重视知识的探索和方法的指导您现在正在阅读的长方形、正方形面积计算教学反思 文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!长第 2 页方形、正方形面积计算教学反思在长方形面积计算公式的推导过程中，教师精心设计三步 曲，学生先动手操作，再观察发现，最后得出结论。学生在 小组合作中，借助学具的操作和表格统计，发现每排小正方 形的个数正好是长边所含厘米数，小正方形的排数正好是宽 边所含
5、厘米数，长方形的面积正好是所有小正方形的面积之 和，从而总结出长方形的面积公式。激发了学生学习数学的 积极性，培养了学生自主学习的学习品质，充分体现了知识 固然重要，但方法比知识更重要。这一新的教学价值观。 5、重视学生创新思维能力的培养。无论是在新知的探索和形成过程，还是在练习的设计中， 教师都注意让学生做到勇于实践，细心观察，仔细思考，认 真分析。特别是在计算运动场主席台背景图的面积时，引导 学生认真观察，认真思考，发挥想象，重新排列正方形块， 得出长方形的长和宽，求出长方形的面积。并用不同的方法 解答，培养了学生的创新思维能力。6、重视培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。本节课在设计
6、教案时，能联系学生的生活实际，让学生认识 到数学就在生活中，学习数学很有用，并重视让学生进行体 验，感觉数学就在身边、就在他们的生活中。奖励学生蓝猫 书签，使课堂气氛轻松活泼。但书签是什么形状，估计面积 大约有多少平方厘米，怎样计算书签的面积；怎样计算运动第 3 页场主席台背景图的面积，是对学生灵活运用知识解决问题的 能力的培养。在此过程中，学生运用知识解决了实际问题， 体验到了数学的价值和成功的喜悦。7、重视学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中，教师重视了学生良好学习习惯的培养。在学 习小组汇报交流时，要求其他学生注意倾听，尊重他人；探 究知识的过程中，提醒学生认真观察，认真思考；学生作业 时，教师提醒学生的写字姿势，要求学生做到三个一等，时刻重视学生良好学习习惯的培养。第 4 页