近三年广东省中考物理试题研究及复习计划课型解析总结.doc

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1、2013 年广东省物理中考复习备考研讨会材料近三年广东省中考物理试题研究与复习课型分析佛山市惠景中学许爱群一、近三年广东省中考物理试题研究（一）、近三年广东省中考物理命题总体特点1. 从 2010 年到 2012 年，广东省初三毕业生学业考试，命题指导思想明确，依据清晰。始终依据教育部制定的全日制义务教育物理课程标准（实验稿） 和广东省基础教育课程实验区初中物理科高中阶段学校招生考试说明 ，同时兼顾各版本教材内容。2. 广东命题充分体现物理新课程理念要求。物理教学要贴近生活关注社会，要让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，还要注意学科之间的渗透与联系，使学生关心科技发展和科技创新。在培养目

2、标上要求， 除了培养学生掌握基本的物理知识和技能之外， 还要培养学生在参与探究的过程中，具有信息的收集处理能力和分析概括能力，同时还要使学生保持对物理科学的兴趣等。3. 纵观近几年广东省中考物理试题，可以发现，试卷具有相对稳定的题型、题量、结构和内容；重要的、 核心的知识点几乎每年中考都要考查，考查的方式仍然是以基础为载体，考查学生在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，试题的情景生动，贴近学生生活实际；“变”在中等难度的题量有所增加，考查能力的力度增大，题目的灵活性增大。（二）、近三年广东省中考物理试题特色剖析1. 立足基础稳中有变，极少偏难怪题题型、题量和分值基本不变试题题型2

3、010 年2011 年2012 年单项选择题21 分21 分21 分填空题21 分21 分21 分作图题7 分7 分8 分实验题20 分20 分19 分计算题13 分13 分13 分综合题18 分18 分18 分板块知识点分布有些微调板块2010 年2011 年2012 年力学34 分38 分34 分电学31 分32 分39 分热学12 分12 分9分光学9 分8 分12分声学6 分3 分3分原子和新能源8 分7 分3分近三年高频考点命题例析高频考点一：透镜成像规律实验及规律（ 2010 年）实验题16、（6 分）（ 1）如图 15 所示，金属块所受的浮力为N，金属块的质量是 Kg，金属块的体

4、积是3m。（ 2）在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm。现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16 所示的光具座上进行实验。若图中C 位置上放置光屏，则B 位置上应放置。如图 16 所示，现要在光屏上成缩小的像， 蜡烛应向移动，光屏应向移动。（填“左”或“右” ）（ 2011 年）填空题13、如图 6 所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，则：当物体在很远地地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜（选填“前”、“上”或“后”）而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会（选填“变大

5、”、“不变”或“变小”），所以人们还是能清晰地观察到物体。下列哪种光学仪器成像原理与人眼球成像原理一样（选填序号）照相机放大镜投影仪潜望镜实验物 体 到凸 透 镜光屏上像到凸透光屏上像次序的距离 u/cm镜的距离v/cm的大小16012缩小（ 2012 年）综合能力题23015缩小21（ 6 分）小王用凸透镜、蜡烛、32020等大光屏和光具座等器材， 探究凸透镜成像的41530放大规律。实验桌上现有 A、 B 两个凸透镜，51260放大其中凸透镜 A 的焦距为 50cm，凸透镜 B的焦距为 10cm。光具座上标尺的刻度范围如图22。（ 1）小王想探究凸透镜成像的规律，应选用凸透镜 ( 选填“

6、A或“ B”) 。（ 2）小王在图 22 的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如右表所示。分析实验数据可知：从实验次序2、3、4 可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越；同一凸透镜，成实像时，像距v 随物距 u 的增大而。（3）你认为小王同学的实验过程是否全面请提出你的看法( 只需写出一种) 。答：。高频考点二：汽化、液化（ 2010 年）选择题4、据有关资料报道：目前全球海水淡化日产量约为3500 万产方米，其中80%用于饮用水，解决了1 亿多人的用水问题。现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸馏法，即将海水中的水蒸发

7、而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态的淡水。以上过程涉及到关于水的物态变化有（）A、汽化凝固B、汽化液化C、液化凝华D、升华凝华（ 2011 年）综合题23. （6 分）用学过的物理知识，仿照示例中的形式，将下表中的空格填写完整.现象或情景现在形成解释示例：夏天，从冰箱中拿出瓶装矿泉水，过一会儿瓶的矿泉水瓶附近的空气中的水蒸气遇冷液化形成小水外壁会附着一层小水珠珠在潮湿的天气，当打开电冰箱门时有“白气”冒出水杯中的热水冒出“白气”（ 2012 年）综合题23 (6 分 ) 下面的短文，回答 。空气能 水器 回答下列 ：（1）制冷 在中汽化，在中液化。高 考点三：欧姆定律 用（ 2010 年）填空

8、14、 11 是关于 阻A、 B 的 I U 像。由 可知， 阻 大的 阻是。 若将 A、B 两 阻并 后接在 2V 的 源两端， 并 路干路中的 流是A，此 路 阻 是。1（ 2011 年） 、填空 、 算 7. 如 3 所示， 源 保持不 ， 合开关，将滑 阻器的滑片向右滑 ， A. 通 灯 L 的 流 小， 阻器两端的 小B. 通 灯 L 的 流 大， 阻器两端的 大C. 灯 L 两端的 小，通 阻器的 流 小D. 灯 L 两端的 大，通 阻器的 流 小14. 如 7 所示的 路中， R2 的阻 3， 合开关之后， 表的示数 6V， 流表的示数 1A， R1， 源 V；如果断开开关， 的

9、 数是V。20. （ 7 分）如 19甲所示的 路中， 源 3V，小灯泡上 有“”字 . 当滑 阻器的滑片 P 从最右端移到a 点 ，小灯泡正常 光；再移 滑片到某点b ， 表的 数如 19 乙所示（ 源 和小灯泡的 阻保持不 ）. 回答：（ 1）当滑片 P 滑到 b 点 ， 表的 数 V；小灯泡的 阻 .b 点在 a 点的（ 填“右”或左“”） .（ 2）滑片在b ，求滑 阻器接入 路的阻 是多少2. 关注生活 近 ，有很 教育价 近三年的 ，都一定程度地关注了科学、技 与社会关系的内容， 理 系 ，考 学生运用所学知 解决 的水平和能力。 内容比 多来源于学生日常生活中所 、所 ， 近生活

10、，符合学生的感知 程。引 学生学会关心生活，帮助学生体会物理就在身 ，激励学生在生活中体 学 物理知 的 趣。在一定程度上也使得以此 体的 具有一定的教育价 。例 1： 2010 年 第2 ，利用“世界无烟日”考 散 象，分子运 。图 12、 5 月 31 日是“世界无烟日” ，很多公共场所贴了如图1 所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（）A、物质是分子组成的B、分子间有引力C、分子间有斥力D、分子在不停地运动例年综合题22 题，太阳能热水器利用太阳能把水从低温加热到高温，以满足人们日常生活的需要。它具有安全、节能、环保等优点。3.

11、 图文并茂信息灵动，注重学生综合素质图表信息题大量呈现不少试题通过采用图形（含表格、实物图、示意图、原理图、漫画等）来陈述题目，在一定程度上降低了试卷的难度，保证了合格率。2010 年中考试题中，出现图或表的题有20 题，占总题量中 % ；2011 年中考试题中，出现图或表的题有 17 题，占总题量中 % ；2012 年中考试题中，出现图或表的题有 16 题，占总题量中 % 。大部分图表直接为学生解答试题提供信息。例如： 2010 年中考填空题第13 小题：13、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图10 所示，由图像可知：运动速度相同的小车是和；经过5s，跑在最前面的

12、小车是。图 102011 年中考填空题第10 小题：10某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图4 所示，这种物质是_(选填“晶体”或“非晶体”) ，该物质的熔点是，熔化的时间是_min。2012 年中考选择题第4 小题：4图 2 中小磁针的指向正确的是部分图表不是解题必要条件，但增加了试题的生动性。例如： 2010年中考选择题第 1小题：2、 5 月 31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如图1 所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（）A、物质是分子组成的B、分子间有引力C、分子间有斥力D、分子在不停地运动2012 年中考计算

13、题第19 小题：图 119（ 7 分）图 20，小王站在高 3m、长 6m的斜面上，将重 200N 的木箱 沿斜面匀速从底端拉上顶端，拉力大小恒为 120N，所花时间是 10s。求：（ 1）木箱 A 沿斜面方向的运动速度。（ 2）小王对木做功的功率。（ 3）斜面的机械效率。信息阅读试题“成为常规”广东省中考物理，在近年的试题中，都专门设置了信息阅读类型试题。例如2009 年阅读试题的“热管”、2010 年阅读试题的 “潜艇的耳目声纳” 、2011 年阅读试题的 “太阳能热水器”、2012年阅读试题的“空气能热水器”等。这些阅读试题，都图文并茂地给考生展示了蕴涵物理知识的科技信息，要求考生能够综

14、合运用物理知识处理这些信息。在中考试题中进行此类试题的创新，对推动物理教师在平时教学中多引导学生阅读科技文献和科技报道，学会分析科技信息提高分析能力，落实新课程教学起到很好的促进作用。4重视实践突出实验，考查解决问题能力。近三年实验探究题命题出现频率高， 所占分值多。 在科学探究的考查上，内容几乎涉及科学探究的各个方面，如提出问题、设计实验、分析处理实验数据、描述实验结果等。实验内容的考查既重视课本，更注意对教材中常见的实验题进行改造。考查策略和方式上，注重对实验过程、实验失败原因剖析的考查，以及突出对实验思想方法的考查。2010 年中考（选择第5题）研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有关

15、（选择第6题）机械效率（选择第7题）滑动变阻器与电路（填空第9 ）温度 （填空第10 ）做功改 内能（填空第11 ） 磁感 （填空第12 ）路程、速度、 关系（填空第14 ）伏安法 阻、并 路 流 律（作 第15 ）滑 、平面 成像（ 第16 ）称重法 浮力、探究凸透 成像 律（ 第17 ） 定小灯泡 定 功率（ 第18 ）滑 摩擦力的大小与哪些因素有关 算与 合能力 也有 内容渗透。二、几种高效复 型分析1再 巩固 正螺旋式复 型知 再 基 关 段。抓 本，系 复 ，解决基 知 、基本技能 。在 个 段，注重知 的完整性，教学内容要符合考 明和学生 。巩固 复 段。通 、概括、 和 ，找出解

16、决 的思路和技巧，将知 化成能力，从而提高学生的 合素 和 能力。 个 段，教 的 料要 性 ，以学生 主， 要有 性，注意 堂生成。 漏 缺模 考 段。 提高学生自主学 、 取信息的能力、 用知 解决 的能力、洞察力和 造力。本 段要注意收集信息，分析 策，深化提高，巩固 技巧。2分段式 复 型一 复 ， 将复 内容科学分成几个 ，每个 采用 的形式，不断 化 堂情景，控制 奏。教 在 堂做到精 ，落 “三 三不 ”， 重点、 点、 疑点；学生会的不 ，学生能自学或 懂的不 ，能 学生 的教 不 。 要做到精 、精 、精 ， 要做到“四必”有 必做，有收必改，有改必 ，有 必 。示例：佛山市

17、示范 功率和安全用 复 上 地点：佛山市高明区 江中学【教学流程 】创设情景导入复习理论推导加深理解实验探究总结规律常识了解经历感受课堂练兵总结提高3小组合作式复习课型小组分层原则图片展示正反对比P= UII= P/U练习巩固电流过大的原因保险丝的作用练习巩固空气开关和漏电保护家庭电路组成插座和插头练习巩固螺丝口灯和卡口灯安全用电常识根据学习成绩、学习兴趣、学习能力等方面将学生分成A、B、 C 三个层次，安排给学生的学习任务要有所区别，课堂提问过程中针对不同层次的学生提出不同难度的问题，练习过程中，按梯度出题，在数量和难度上也体现层次。尽量让优生“吃得饱”，中等生“有提高” ，让差生“有收获”

18、，而且鼓励学生在各自的基础上不断提高。小组合作操作模式(1) 难点讨论释疑，复习中针对部分比较难理解的内容，小组内讨论解决难点。例如电路故障分析是复习欧姆定律时的的教学难点，通过讨论有助于学生掌握方法。例：如图的电路中，电源电压保持不变。闭合开关 S 后，电路正常工作。过了一会儿，小明碰了一下电路，发现电流表的示数变大，且电压表与电流表示数的比值不变，则下列判断中正确的是（）A电阻 R断路，灯L 变暗B电阻 R短路，灯L 变亮C灯 L 断路，电压表示数变小D灯 L 短路，电压表示数变大(2) 重点内容组内复述，通过口头复述让学生做小老师监督组员掌握知识是重点内容组内复述，通过口头复述让学生做小

19、老师监督组员掌握知识是否正确并且达到熟练掌握。(3) 一题多解集大家之所长，通过讨论总结多种解决方法。物理教学过程中，对一些问题的解法进行扩展，能充分调动学生分析问题、解决问题的能力，提高学生学习兴趣。例如，（实验题）在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验来研究一些问题，现在请你以长方体木块为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材， 设计一个实验来研究或说明相关的物理问题，填入下表。添加主要器材主要实验过程研究或说明的物理问题示例细绳、小车将木块竖放在小车上， 用细绳突然拉动木块具有惯性小车，木块向后倒下设计这个实验题，可以联系到学生学过的力学、热学、电学等方面的综合能力。下面是其中较为典

20、型的一些方案：添加主要器材主要实验过程研究或说明的物理问题设计 1天平用天平测木块质量测木块质量设计 2弹簧测力计、 细线用细线吊住木块，用弹簧测力计测木块受到重力的大小测木块重力设计 3刻度尺、天平用天平测质量；用刻度尺测边长a、 b、c 并求出体积；用密度公式计算。测木块密度设计 4弹 簧 测力 计、 细用弹簧测力计测重力并求出木块质量；用刻度尺线、刻度尺测木块密度测边长 a、 b、 c 并求出体积；用密度公式计算。续表：添加主要器材主要实验过程研究或说明的物理问题设计 5天平、量杯、水、用天平测质量； 用铁丝压木块进入水中，用排测木块密度细铁丝水法测体积；用密度公式计算。弹 簧 测 力用

21、弹簧测力计重力并求木块质量；用铁丝压木设计 6计、细线、量杯、块进入水中，用排水法测体积；用密度公式计测木块密度水、细铁丝算。设计 7天平、量杯、水、用天平测质量； 用细线绑住铁块并用排水法测测木块密度细线、铁块体积；用密度公式计算。用刻度尺测出木块竖放在水中时浸没在水中设计 8烧杯、水、刻度尺部分的长度和总长度， 再用漂浮时浮力大小等测木块密度于重力大小计算出密度。设计 9橡皮泥、砝码木块平放、 侧放、立放在橡皮泥上并在木块上压强与受力面积的面加放砝码。关系设计 10橡皮泥、砝码木块平放、 侧放、立放在橡皮泥上并在木块上压强与压力大小的面加放不同个数的砝码。关系弹簧测力计、细用弹簧测力计细线

22、拉木块在三个不同物体表摩擦力与接触面粗设计 11线、木板、棉布、面匀速运动，观察拉力大小。糙程度的关系毛巾设计 12纸纸放在木块下面并快速抽动惯 性设计 13电池、导线、 电灯将电池导线灯泡组成串联电路，再将木块串联干燥木块是绝缘体泡检验其导电性设计 14斜面、铁球将铁球从斜面不同高度滚下碰撞木块动能大小与什么因素有关设计 15锯条用锯条锯木块感受锯条升温做功改变内能以上各种方案的设计过程中，能培养学生的发散思维，充分复习初中阶段多个知识点。结语：分析历史， 指引未来， 相信各位专家、 各位同行一定能从近三年中考命题研究中得到启发、发现方向、找到规律。只要我们本着“稳中求变、变中求新”的原则， 只要能突出重点、化解难点、覆盖基础、再现课标，都是有效的方法。复习过程中以基础知识为依据，实验为核心，能力培养为宗旨，以学生为本培养学生做到活学活用，祝大家中考复习有效、高效。