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1、爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、 塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着 那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物 的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向 办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而 闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿
2、出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的 色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画 递向我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔， 因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真； 而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的 那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给
3、我？”我试探地问。“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区 10 岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们 心目中的黄金。1 本文运用了_的叙事顺序。（2 分）2 请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心
4、目中的黄金”这一句 含义。（4 分）3本文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？参考答案1 倒叙2 “满得快要溢出来”表明爱的强烈，同时将其比作黄金，更是说明了这种爱的珍贵，表现 了孩子们对老师纯真而又热烈的爱。3 表现了学生对老师真挚的爱是一份珍贵的礼物，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到 并珍惜它。阅读理解题及答案1解释文中加点的词语.（1） 稚拙：幼稚、笨拙 。（2） 沮丧：灰心丧气 。2本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第 4 自然段方框内写一句能衔接上下文的话.参考答案： 往事又浮现在眼前. 回忆的门打开了。3 本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理.表现她对老师的爱并
5、期待老师收 下礼物的一句是：“ 她的眼睛因兴奋而闪闪发亮 ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语 是：“得意（地）”表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“她的笑容立刻飞走了”；而“她的脸 立刻亮了起来”一句则表现她因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋的心理。4 小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：因为老师称赞学生稚拙的画并不是正对学生画的水平,而是表现珍惜学生对自己爱的感 情,并鼓励学生继续进步,激发学生的自信心、5 “我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!” 一句中,“不同”之处在于：大人是有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）. 而“她”则是纯洁无暇（或：纯真等）。6 请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含 义。答：说明了这种爱十分热烈.7 文章最后一段主要运用了议论的表达方式,从内容和结构上看起了揭示中心；照应前文 （开头）的作用。8 全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?答：表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会或珍惜它。