《2020年五年级下册数学第五单元测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年五年级下册数学第五单元测试题.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2020 年五年级下册数学第五单元测试卷一、填空1图形旋转有三个关键要素，一是旋转的（ ），二是旋转的（ ）， 三是旋转的（ ）。考查目的：图形的旋转。答案：中心；方向；角度。解析：考查了对图形旋转三个关键要素的理解和掌握情况。需要注意的是，因为三个要 素共同决定了图形的旋转，所以允许答案有先后顺序的改变。2图形（1）是以点（ ）为中心旋转的；图形（2）是以点（ ）为中 心旋转的；图形（3）是以点（ ）为中心旋转的。考查目的：旋转的中心。答案：B；A；D。解析：把一个图形绕着某一点转动一定角度的图形变换叫做旋转。通过观察题目可知， 图形（1）是以 B 点为中心旋转的；图形（2）是以 A 点为中
2、心旋转的；图形（3）是以 D 点 为中心旋转的。3如图，指针从 A 开始，顺时针旋转了 90到（ ）点，逆时针旋转了 90 到（ ）点；要从 A 旋转到 C，可以按（ ）时针方向旋转（ ）， 也可以按（ ）时针方向旋转（ ）。考查目的：依据图形旋转的知识看图填空。答案：D；B；顺；180；逆；180。解析：观察图形可知，A、B、C、D 四个点与圆心的连线把这个 360的圆心角平均分 成了四份，每份所对应的角度是 90。指针从 A 点开始，顺时针旋转 90到 D，逆时针旋 转 90到 B；而要从 A 点旋转到 C 点，既可以按顺时针方向，也可以按逆时针方向，旋转 的角度都是 180。4观察图形，
3、填写空格。1 号图形是绕 A 点按（ ）时针方向旋转了（ ）；2 号图形是绕（ ）点按顺时针方向旋转了（ ）；3 号图形是绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了 90；4 号图形是绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了（ ）。考查目的：图形的旋转。答案：顺；90；B；90；C；逆；D；顺；90。解析：根据图形旋转的特征，一个图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转一定的度数，某 个点的位置不动，其余各点（边）均绕某个点按相同的方向旋转了相同的度数。通过仔细观 察，依据图形旋转的中心、方向和角度这三个关键答题。5观察图形并填空。（1） 图 1 绕点“O”逆时针旋转 90到达图（ ）的位置；（2） 图 1 绕点“O”
4、逆时针旋转 180到达图（ ）的位置；（3） 图 1 绕点“O”顺时针旋转（ ）到达图 4 的位置；（4） 图 2 绕点“O”顺时针旋转（ ）到达图 4 的位置；（5） 图 2 绕点“O”顺时针旋转 90到达图（ ）的位置；（6） 图 4 绕点“O”逆时针旋转 90到达图（ ）的位置。考查目的：综合运用图形旋转的知识答题。答案：（1）2 ；（2）3；（3）90；（4）180；（5）1；（6）1。解析：在明确旋转意义的前提下，培养学生观察图形的能力和灵活运用所学知识解决问 题的能力。二、选择1将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转 90，得到的图案是（ ）。考查目的：将简单图形绕某一点旋转一定的
5、度数。 答案：B解析：根据旋转的性质，图形旋转变化前后，对应点到旋转中心的距离相等以及每一对 对应点与旋转中心连线所构成的旋转角相等。本题中的图案绕“O”点按顺时针方向旋转 90 后得到的图案应是选项 B 表示的图形。2将下列图形绕着各自的中心点旋转 120后，不能与原来的图形重合的是（ ）。考查目的：图形的旋转。答案：C解析：根据圆的特征，绕圆心旋转任何度数都能与原图重合；等边三角形每两个相邻顶 点与三条高的交点的夹角都是 120，绕三条高的交点旋转 120能与原图重合；五角星的 两个相邻顶点与外接圆圆心的夹角是 3605=72，它绕这点旋转 72或是 72的整数 倍时才能与原图重合；正六边
6、形两个相邻顶点与外接圆圆心的夹角是3606=60，它绕 这点旋转 120后能与原图重合。3由图形（1）不能变为图形（2）的方法是（ ）。A. 图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转 90得到图形（2）B. 图形（1）绕“O”点顺时针方向旋转 90得到图形（2）C. 图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转 270得到图形（2）D. 以线段 OP 所在的直线为对称轴画图形（1）的轴对称图形得到图形（2）考查目的：图形的旋转；轴对称图形的知识。答案：A解析：根据图形旋转的方法，将图形（1）绕“O”点按顺时针方向旋转 90即可得图 形 2，也可以说成将图形（1）绕“O”点按逆时针方向旋转 270后得到图形（2
7、）；利用 轴对称图形的性质可得，图形（1）与图形（2）是关于线段 OP 所在直线对称的图形。4观察下图，是怎样从图形 A 得到图形 B 的（ ）。A.先顺时针旋转 90，再向右平移 10 格 B.先逆时针旋转 90，再向右平移 10 格 C.先顺时针旋转 90，再向右平移 8 格 D.先逆时针旋转 90，再向右平移 8 格 考查目的：图形的平移和旋转。 答案：B解析：观察图形可知，小棋的形状、大小没有变，只是位置发生了变化。由旋转和平移 的性质可知此图是通过旋转和平移的方式得到的，以旗杆的下端为中心，先把图形 A 逆时 针旋转了 90，再向右平移 10 格得到图形 B。5中心对称图形是指把图形
8、绕某一点旋转 180后的图形和原来的图形能够完全重合， 下面这些美丽的轴对称图案中，中心对称的图形有（ ）个。A.1 B.2C.3 D.4考查目的：与图形旋转的知识有关的变式练习。答案：C解析：根据中心对称图形的概念，仔细观察和分析题目中的四个图形，发现图形1、3、 4 绕中心点旋转 180后的图形能与原图相重合，而图形 2 不能。三、解答1将图 A 绕“O”点按顺时针方向旋转 90后，得到图形 B；再将图形 B 向右平移 5 格，得到图形 C。在图中画出图形 B 与图形 C。考查目的：利用图形的平移、旋转的知识画图。 答案：解析：根据旋转的性质，将图形 A 与点“O”相连的两条边分别顺时针旋
9、转 90，由 此即可确定这个图形的位置，画出图形 B；根据平移的性质，把图形 B 的四个顶点分别向右 平移 5 格，再依次连接即可得到图形 C。2观察图形，给风车的风叶涂上相应的颜考查目的：利用图形旋转的知识解决实际问题。答案：解析：仔细观察，根据旋转的角度、旋转中心和旋转方向这三个要素，找到各风叶对应 的图形，然后涂上颜色。要注意最后一个图形是在原图形按顺时针旋转 90的基础上，再 按逆时针旋转了 180而得到的。3如图，这个图案是由一个什么样的图形经过怎样的变化得到的？是由这个图案旋转 了多少度？几次呢？考查目的：利用图形旋转的知识设计图形。答案：如下图，可以看作是由一个长方形 ABOC
10、通过五次旋转得到的，每次旋转的角 度都是 60。解析：解答的关键是结合旋转的三要素进行分析。参考上图，OC 和 OD 之间的夹角是 3606=60，所以整个图形可以看作是由长方形 ABOC 绕点 O 旋转 60，再将得到的 图形按同样的方式旋转，总共五次以后得到的。4请你用图（1）的四块拼板，在图（2）中评出图（3），并说一说你的操作过程。考查目的：利用旋转的知识解决实际问题。答案：将图（1）中左上角的一块绕某一点顺时针旋转 90拼在图（2）的左上角；将 图（1）中右上角的一块绕某一点按逆时针旋转 90拼在图（2）的左下角；将图（1）中左下角的一块绕某一点顺时针（或逆时针）旋转 180拼在图（2）的右下角；最后将图（1） 中右下角的一块绕某一点逆时针旋转 90拼在图（2）的右上角。解析：本题重点考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力和用科学、规范的语言对过 程进行表述的能力。5如图的七巧板，通过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计你喜欢的图形。考查目的：综合运用平移、旋转和轴对称的知识设计图形。答案：该题为开放式答题，建议依据学生完成情况做出等级判定，举例如下。解析：本题属于操作题，重在培养学生动手实践的能力和创造、审美等方面的能力。在 拼出图案后，可引导学生说一说与题中原来各块图形相比，分别发生了怎样的变化，以此加 深对所学知识的理解。