《小学数学青年教师说课比赛方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学青年教师说课比赛方案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学数学青年教师说课比赛方案 一、指导思想“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手 段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师 专业化发展的有效途径。为了进一步优化教学过程，促进青 年教师夯实教学基本功，提高教学水平，挖掘与培养我区骨 干教师，同时为本学期广州市说课比赛选送人才，特在我区 举办青年教师说课比赛活动。二、参赛要求1. 说课的时间为 1213 分钟，采取课前说课模式。2. 说课的内容不要抄袭，尽可能反映教师实践新课程的成果。 3.说课的过程既要有教材的简要分析又要有合适的理论阐述，更要有可操作性强的教学过程介绍，同时还要有教师的 板书、语言、教学设备操作等的
2、真实反映。4.参赛教师年龄要求在 35 周岁(含 35 岁)以下，具有教材研读 能力，在教学目标、教法、学法及教学程序方面要针对学生 的实际情况进行合理设计，并重视对学生能力的培养。详略 得当，重点突出，显示特色。语言准确、流畅，具有感染力。 三、说课课例1.市推荐课例：二年级下册：23 页24 页 例 1例 2用 26 的乘法口诀 求商第1页/共4页三 年级下册：46 页48 页 例 1 年、月、日四 年级下册：36 页乘法分配律五 年级下册：65 页66 页 例 1例 2 分数与除法的关系 2.根据自己的实际情况自选课例 (人教版下学期教学内容的 新授课)四、比赛过程：采用校、片推荐与选拔
3、的方式进行。 1.第二周：各片进行选拔与推荐。3 月 7 日前按指定人数把说课与推荐表上传到区小数邮箱。 邮件名： X 学校 09 下学期“说课比赛”资料(作者姓名)。 推荐人数要求： 新市、石井、永平片推荐人数为 2 人(两个 学段各一人)，其余四个片的人数是 1 人。2.第三周周三(3 月 10 日) 9：0011：40 地点：谢家庄小 学参赛教师于当天上交说课稿一式 8 份，推荐表 1 份，均须 用 A4 纸打印。参赛教师于当天 8：40 前装好课件，8：50 进行抽签决定 说课顺序。3.第四周：公布比赛结果及在网络展示各说课资料五、 奖项设置单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为
4、“ 先死后活 ”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话第2页/共4页空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的 成语、名言警句等 ,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读 或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到“一石 多鸟”的效果。设置奖励：20%为一等奖，30% 为二等奖，50% 为三等奖(或参与奖)。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼 儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声 音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之， 说话时外部表现不自然。我
5、抓住练胆这个关键，面向全体， 偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼 儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼 儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注 重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过 去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的 约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当 众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话 有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励 他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。 三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求 每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会 用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，第3页/共4页提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿 说话胆量也在不断提高。比赛的评委及评分办法等另行安排。死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。但随 着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能 力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又 为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记 硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文 水平的重要前提和基础。第4页/共4页