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1、歌曲读唐诗教案单位：教师：时间：2016.1一、教学目标：(一) 学会唱读唐诗这首歌，掌握歌中的附点四分音 符。(二) 利用听唱法演唱古诗，进一步让学生了解古诗的演 唱的特点。(三) 演唱中，使学生感受到歌曲的特点、风格，更好的 体会到古诗里有画，古诗里有歌，培养学生爱学古诗的习惯。二、教学重点：学会唱读唐诗这首歌，学习和感受音乐，加强歌曲 的演唱处理和表现。三、教学难点：歌曲处理，引导学生打准节拍唱好歌，进一步的感受歌 曲。四、教学过程：(一)创设情境1. 随着歌曲读唐诗走进课室。2. 播放读唐诗伴奏，同时课件出示几首唐诗题目。 鹅绝句出塞相思静夜思渔歌子回乡偶 书3. 教师：同学们，请你任
2、选一首唐诗有感情地诵读出来。 （配上音乐伴奏）4. 谈话导入：今天，我们就以唱歌的形式一起走进唐诗， 歌曲的名字叫读唐诗，这首歌是当代著名女作曲家谷建 芬老师作曲。谷老师监制了古诗词歌曲 20 首，今天的读 唐诗就是序。它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会 有惊奇的发现。(二)教授新课1.出示读唐诗的视频歌曲（课件 1），师生欣赏一遍。 教师：刚才欣赏了这首歌曲之后你发现这首歌曲有什么特点吗？学生：回答（里面包含许多古诗的名句）2.投影出示歌词教师：同学们，你看到歌词的时候，能联想到许多唐诗 吗？那么歌曲究竟藏了多少唐诗？老师想考考你们，看哪个 同学能很快地把歌曲中的歌词与你知道的唐诗题目对
3、号入 座。开始互动3.师生齐诵读（评价）。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 巫山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。(三)歌曲处理与演唱1. 现在我们就怀着热爱唐诗、赞美唐诗的感情学唱歌曲 读唐诗。2. 指导学生边打拍边唱。（先教唱两遍歌谱，再学生跟师 谱唱）3. 播放课件 1 ，学生跟唱两遍。4. 教师指导，再配以伴奏试唱。5. 教师指挥，学生齐唱。五、情感升华：播放课件 2，欣赏舞蹈读唐诗。六、结束教师：同学们，今天我们学的这首读唐诗是谁的作 品？学生：谷建芬教师：很好，我们从这首歌曲中感受到唐诗的这种的韵 律感，同时呢，也感受到我们的老祖先所创作的古诗词是我 们中华文明的一段灿烂的成就。希望同学们，课下将这首歌 曲唱熟并且背过，真正转化成自己的知识。同学们，下课。