《人教版数学二年级下册7.3 练习十八 精编教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学二年级下册7.3 练习十八 精编教案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、练习十八教学目标1. 学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。正确说出各数位的名称，识别各数位上 数字的意义。2. 进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步提 高数感。重点难点重点:数位的意义、数的组成。来 源%:zzs#te p&.co m难点:中间、末尾有 0 的数的读、写。中国*#教育出 版网教具学具课件，计数器，算盘。教学过程来源 中 教 网&一、问题情境师:同学们，对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？ (10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千)二、自主探究中国 教 育出 版 网1.数数练习。中国*教育 出 & 版网 师:我们先来做个小游
2、戏吧，以小组为单位进行数数接龙，看哪个小组表现最好。(课件 出示:教材第 79 页第 1 题)以小组为单位进行数数练习的游戏，评出表现好的小组进行表扬。2.数的组成与近似数。师:你知道这表示多少吗？你是怎么知道的？说说这个数的组成。(教师在计数器上拨数 999)(教材第 79 页第 3 题)生:百位上的 9 表示 9 个百，十位上的 9 表示 9 个十，个位上的 9 表示 9 个一，所以这 个数就是 999。师:接近多少呢？生:接近 1000。3.在算盘上表示数。师:算盘虽然是较为古老的计算工具，但在当今社会，算盘的应用还是很广泛的。现在我们一起来进行用算盘表示数的练习，有信心都做对吗？把你拨
3、好珠子的算盘在小组里互相 看一看。(课件出示:教材第 81 页第 10 题)学生在小组里练习用算盘表示数，教师巡视了解情况后，组织全班交流。【设计意图:通过多种形式的练习，促使学生理解千以内每个数的组成】三、总结提升师:同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？板书设计课堂作业新设计A 类填空。来源:%中 国教 育出版 网#(1)百位的左边是( )位，右边是( )位。来源:#*中国教 育 出版& 网(2)一千里面有( )个百，一百里有( )个十。来源 中 国教 育出版 网%# (3) 最大的三位数是( )，最小的三位数是( )，最小的四位数是( )。(4) 一个一个地数，796 后面的 5 个数
4、是( )，( )，( )，( )，()。来源#&:中教% 网 (考查知识点:千以内数的组成;能力要求:知道千以内每个数的组成)来源:zz&st *ep#.c om B 类中国教育出%& 版 网用 5，6，7 组成三位数，最大的数是多少？最小的是多少？(考查知识点:千以内数的组成;能力要求:知道千以内每个数的组成) 参考答案课堂作业新设计A 类:(1)千 十 (2)10 10 (3)999 100 1000来 源 中国 教 育 出版 网 #(4)797 798 799 800 801B 类:最大 765 最小 567来 源: 中教 网 # 教材习题中国教育 出版 网#* 第 7981 页“练习十
5、六”1.一百四十七，一百四十八，一百四十九，一百五十，一百五十一三百零九，三百一十，三百一十一，三百一十二，三百一十三四百二十，四百二十一，四百二十二，四百二十三，四百二十四五百六十六，五百六十七，五百六十八，五百六十九，五百七十八百九十八，八百九十九，九百，九百零一，九百零二九百九十六，九百九十七，九百九十八，九百九十九，一千2.(1)九百八十五，九百八十六，九百八十七，九百八十八，九百八十九，九百九十，九百九十一，九百九十二，九百九十三，九百九十四，九百九十五，九百九十六，九百九十 七，九百九十八，九百九十九，一千。(2) 八百六十，八百七十，八百八十，八百九十，九百，九百一十，九百二十，
6、九百三 十，九百四十，九百五十，九百六十，九百七十，九百八十，九百九十，一千。(3) 一百，二百，三百，四百，五百，六百，七百，八百，九百，一千。3. 九百九十九 一千4. 估计 300 只，实际 313 只。5. 略6. 126 读作:一百二十六 304 读作:三百零四 580 读作:五百八十7. 867 读作:八百六十七，由 8 个百、6 个十和 7 个一组成。来源:*&中国 教 育出 版网580 读作:五百八十，由 5 个百和 8 个十组成。208 读作:二百零八，由 2 个百和 8 个一组成。8. 432 1209. (1)256 (2)408 (3)92010. 364 读作:三百六十四 620 读作:六百二十 805 读作:八百零五700 读作:七百 951 读作:九百五十一 519 读作:五百一十九来源:#中 国 教 育 出版网11. 第一个算盘 538 第二个算盘 406 第三个算盘 270 计数器 53812. 512 中的“5”表示 5 个百，连最后一个;来源:zzst*ep.% com 305 中的“5”表示 5 个一，连第一个;850 中的“5”表示 5 个十，连第二个。13. 略14. (1)10 100 (2)58 24015.(1)700 900 1000(2) 970 990 1000(3) 997 999 1000