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1、语文园地三【教学目标】1. 学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。用音序查字法查 字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。2. 借助拼音正确朗读古诗赠汪伦，并背诵。通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。知道这是一首送别诗。3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。 随文巩固识字。知道要帮助大人做力所能及的事。【重点难点】重点：学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。用音序查字法查字 典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。难点：借助拼音正确朗读古诗赠汪伦，并背诵。通过看插图、反复 朗读诗句，大致了解古诗的意思。知道这是一首送别诗。【教学准备】1. 字典。
2、2. 字母表。3. 多媒体课件。【课时安排】2 课时第一课时【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣。1. 师出示谜语：“一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事 请教它，还得自己去动手。”（谜底：字典）2. 认识字典，学生说说字典可以为我们的学习提供哪些帮助？ 3.出示字母表，复习 26 个字母及其大小写。4.师引导：26 个字母是按照一定的顺序从 A 到 Z 排列的，这种顺序就叫做“音序”。音序查字法是很重要的一种查字方法。今天， 我们就来一起学习吧！二、创设情境，学习音序查字法。1.出示“厨”字。师引导：小朋友们，老师今天遇到了一个字，不知道它的意思，有哪位同学知道吗？我们一起去向字典老师请教
3、一 下吧。2.教师示范，学生跟着一起做：（1）翻开字典，介绍“汉语拼音音节索引”：这里的音节索引是按照 26 个字母的顺序排列的。我们要找的“厨”音节是“ch”， 那我们首先就要找到大写字母“C”。（2） 找到“C”以后，在它的下面找到音节“chu”,看看在字 典的第几页，翻到该页。（3） 在“chu”的音节中，所列的汉字是按照第一声第四声的顺序排列的，我们依次找到第二声就可以找到“厨”字了。 （4）找到“厨”，查看字典中“厨”字的意思。3. 学习背诵音序查字法口诀。4. 小组合作，巩固练习：用音序查字法从字典里找到“池、首、漂、机”。第二课时【教学过程】一、学习古诗赠汪伦。1.谈话导入：同学
4、们，我们在第三单元学习了三篇关于“朋友”的课文，每个人都有自己的好朋友。唐代的诗人李白也有一个好朋友，他还为这个好朋友写下了一首诗。今天，我们一起来学习这首诗吧。 2.学生根据拼音自读古诗，读准字音，读通诗句。3. 师范读并正音：“乘、行、声、情”都是后鼻音。4. 结合插图理解古诗意思：生观察插图，看看图上画了哪些事物， 结合诗句想一想古诗的大致意思。5. 指名生交流，师引导学生把句子说完整，表达大致意思即可。6. 师讲解：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 7.熟读古诗并背诵，全班齐背。二、和大人一起读胖乎乎的小手。1. 师过渡：有一位叫兰兰的小朋友画了一幅画，全家人都很喜欢。 这究竟是一幅怎样的画呢？我们一起去看看吧。2. 学生借助拼音自读课文，读准字音，并标出自然段。3. 了解故事内容。思考 :爸爸为什么要贴小手这幅画呢？用横线画出爸爸、妈妈和姥姥说的话，说说这双“胖乎乎的小手”帮助全家 做过什么。4.联系生活实际，说说自己的小手帮助家人做过哪些事情。