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1、Unit 1 My day单元教学目标单元内容分析单元课时安排知识目标1.能够掌握A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词。 2. 能够听、说、读、写Lets talk 中的单词和句型。3. 能够掌握Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4. 能够掌握lets spell部分的辅音组合发音规律。能力目标：1. 能够使用频率副词询问作息时间及周末活动，如： When do you eat dinner/what do you do on the weekend? I usually eat dinner at 9:00 in the even
2、ing/I often go shopping.2. 能够听说读写与日常生活息息相关的动词短语及介词短语，如 eat dinner，in the evening等。3. 能够用所学知识描述自己一天中的生活起居及周末活动等等。情感、策略、文化等有关目标1. 引导学生良好的生活作息习惯。2. 引导学生在调查、询问别人的作息时间时更合理的安排自己的作息时 间。本单元围绕话题“What do you do on the weekend?” 和“When do you?” 引出两组情景对话，一篇小阅读和一个小故事。本单元内容与日常生活息息相 关内容激发学生学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、
3、内化和 运用。本单元的教学重点是一天中不同的时间内学习和生活起居的时间表达。 尤其是学会使用频率副词在日常生活中的应用。要培养学生的交际能力和“用 英语做事”的能力。第一课时：A Lets learn; Ask and write第二课时：A Lets talk; Lets try Role-play第三课时：A Lets spell第四课时：B Lets learn; Do a survey第五课时：B Lets talk; Lets try第六课时：B Read and writeUnit 2 My favourite season单元教学目标单元内容分析单元课时安排知识目标1 能够听说读
4、写五个关于季节的单词： spring summer autumn winter season,以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman 听说读写句型：Which season do you like best？ Winter.Why?Because I like summer vacation!2 能够在情境中运用句型Which season do you like best？Winter. Why? Because I like summer vacation! 询问并回答对季节的喜好，并简单陈述
5、喜 欢某个季节的理由3 能够在教师的帮助下总结、归纳.Why和Because的用法 语音4. 能够掌握字母组合在单词中的发音规则，读出符合 发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合发音规则的单词能力目标：1. 能听懂会说句型“ Whos that man/boy ? He is my ”并能在实际 情境中灵活自然的运用。2. 能够听、说、认读单词：woman, mother, mom, man, father, dad, sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, brother.3. 能听说读写单词：ten, red, leg ,
6、pen。知道字母e在闭音节单词 里的发音规律。4. 会唱歌曲“I love my family”情感、策略、文化等有关目标1. 通过本单元学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述 理由2. 能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力3. 能够让学生了解有关全球气候差异的常识本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名 称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型 Which season do you like best? Why do you like? Because”来问答最喜欢哪个 季节并陈述原因 .老师在教学过程中应注意以旧引新，以
7、不同形式反复呈现新 知识，从而降低学习的难度。本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师 可以利用各种教具，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自 然不同时令的美，鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更 加热爱生活。第一课时：A. Lets learn Read and match第二课时：A. Lets try Lets talk第三课时：B. Lets learn Ask and answer第四课时：B. B Lets try Lets talk第五课时：A. Lets spell B. Lets wrap it up第六课时：B. Read and write
8、 B. Lets check C. Story timeUnit 3 My school calendar单元教学目标单元内容分析单元课时安排知识目标1. 能听懂、会说：When is Tree Planting Day? Its in March. When is the school trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June ， July, August, September, Octobe
9、r, November, December 及它 们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。3. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则， 会读例词。能力目标：能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对 话.情感、策略、文化等有关目标1. 了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动2. 1）在一年十二个月中中西方主要节日；2） Read and write西方复活节的文化知识；3） 可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等 国家）。本单元围绕话题My school calendar（我的学校日历）引出两组情景对话、 一篇小阅读和
10、一个趣味故事。本单元内容与日常生活息息相关，教师应引导学 生在相应的情境中正确理解和使用when引导的特殊疑问句，让学生学会独立运 用When is ? It s in 等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于 此类话题的问题。还应帮学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗，并培养 学生跨文化交际的意识。第一课时：A. Lets learn Read and say第二课时：A. Lets talk Lets try第三课时：A. Lets spell第四课时：B. Lets learn Ask and write第五课时：B. Lets talk Lets try第六课时：B.Read an
11、d write Lets check Lets wrap it upUnit 4 When is Easter?知识目标1.能够听说读写句型：When is April Fools Day? Its on April 1st.When is your birthday? My birthday is on April 4th.2. 能够听说读写序数词： first 1 st, second 2 nd ,third 3 rd , forth4th,fifth 5th,.3. 能 够 掌 握 字 母 组 合 th 发 音 规 则 ， 即 在 单 词 中 th 发 / / /规则能力目标：/ 或单元
12、1. 在情境中运用句型 When is April Fool s Day? It s on April 1st.教学目标单元内容分析单元课时安排并回答某节日的日期；能够在情境中运用句型 When is your birthday? My birthday is on April 4th.询问并回答有关生日日期的内容。2. 能够正确运用序数词。3. 能够读出符合 th 发音规则，并能够根据发音拼写出符合 th发音规则的 单词。情感、策略、文化等有关目标1. 能够体会并表达自己喜欢的中外节目2. 了解中西方重要节日的日期3. 能够根据th 的发音规则拼读、拼写单词。本单元学习的主题是中西方节日及个
13、人的生日。重点学习的句型是： When is April Fools Day? Its on April 1st. When is your birthday?My birthday is on April 4th. 这单元主要描写的节日和生日与我 们的生日紧密相连，教师在这方面可以有所拓展，学生的学习热情会比较高。第一课时：A. Lets learn Read and say第二课时：A. Lets talk Lets try第三课时：A. Lets spell Lets wrap it up C.Story time 第四课时：B. Lets learn Ask and write第五课时
14、：B. Lets talk Lets try第六课时：B.Read and write Lets checkUnit 5 Whose dog is it?单元教学目标单元内容分析单元课时安排知识目标1. 能掌握六个名词性物主代词：his ,hers, theirs, ours, yours, mine； 能听说 读写六 个 动词 现在 分 词： climbing, eating ， playing ， jumping, drinking, sleeping 和词组each other.2. 掌握主要功能句型：“Whose is it? Its Whose”are these? They are
15、 ” “ What is/are doing? is/are v.-ing ”等询问及表达 物品归属，并准确熟练的运用于实际交流中。3. 能够掌握字母组合ng/nk的发音规律，即ng/nk在单词中发音能力目标：1. 通过语言的学习以及多种形式的交际活动2. 能掌握本单元词汇和主要句型，并运用其完成询问及表达物品归属的交 际，形成良好的语言交际能力。情感、策略、文化等有关目标1. 本单元提到许多动物， 培养学生爱护动物的意识1. 能够在教师的帮助下总结名词性物主代词的规律，完成相应练习。 3.能够根据字母组合ng/nk的发音规律拼读单词，听音拼写单词。本单元围绕“Whose is it?”展开话
16、题，其内容与日常生活息息相关， 容易激发学生兴趣便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。本单元在复习 以往学过的形容词性物主代词的基础上，进一步学习名词性物主代词的使用， 并在不同情景下理解动词进行时态的正确使用，学会独立表达“Whose is it? Its Whose ” are these? They are” “ What is/are doing? is/are v.-ing”等功能句型进行语言交际，解决现实 生活中关于此类话题的问题，并培养学生对身边事物细致的观察力。第一课时：A. Lets talk Lets try第二课时：A. Lets learn Read and say第
17、三课时：A. Lets spell Lets wrap it up C.Story time 第四课时：B. Lets learn Ask and write第五课时：B. Lets talk Lets try第六课时：B.Read and write Lets checkUnit 6 Work quietly!单元教学目标单元内容分析单元课时安排知识目标1. 学生能够熟练掌握运用四会单词。如： doing morning exercises, having class （注意本部分与第一单元相结合，减轻记忆负担）2. 学生能够通过对话学习熟练掌握运用主要功能句型。如： What are th
18、ey doing? They are eating lunch. 等现在进行时的句型。 Talk quietly. 等祈 使句型。能力目标：1. 学生能够询问和描述自己和他人正在做的事情2. 学生能够利用祈使句型，提醒、劝解他人遵守规则。情感、策略、文化等有关目标1. 学生能够形成自觉遵守公共规则的良好习惯2. 学生能够了解国内外普遍的社会规则。本单元围绕话题“work quietly！”展开引出两组对话、一篇阅读文章。 主要的功能用语询问及描 -述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下 应该注意的规则并初步感知祈使句的使用和不同的表达方式。第一课时：A. Lets learn Look and say第二课时：A. Lets talk Lets try第三课时：A. Lets spell Lets wrap it up第四课时：B. Lets learn Look，match and say第五课时：B. Lets talk Lets try第六课时：B.Read and write Lets check