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1、课题习作例文课型习作例文授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1. 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2. 学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制 作事物的过程。3. 运用所学的方法学习写说明文。把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。1. 学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制 作事物的过程。2. 学习写说明文。课件，白鹭的图片教学设计一、激趣导入。（出示课件 1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物 是什么吗？生自由答。设计意图【设 计意图 ：运用 图 片，激起学生们学习的 兴趣。】导入（ ）分钟2.对
2、，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件 2） 生自由回答， 畅所欲言。（ ）二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。（出示课件 3）1. 文章介绍了鲸哪些方面的内容？2. 文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句 子。生读课文，小组讨论，回答问题。明确1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方 面对鲸进行了介绍：（出示课件 4）【设计意图：引导学 生从 鲸的特 点及说 明 方法方面把握内容，明 确说 明文的 目的及 特 点，有助于让学生了解 说明文，以便于指导以 后的写作。】（板书：形体特点种类生活习性）新课教学分钟2.理解句子，把握说
3、明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大 得多的动物，那就是鲸。（出示课件 5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸 大的特点。（板书：作比较） 作比较也是一种常用的说明方法（出示课件 6）“最大的鲸有一百六十吨。我国捕获 过一头四十吨重的鲸，有十八米长，一条舌头就有十几头 大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“一百六十吨、四十吨、十 八米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了-列数字的方 法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明 方法，这些说明方法的使用，使被说明对象
4、的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另 一种。3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。（出示 课件 8）【设计意图：引导学生 从这 篇文章 中了解 另 一种说明方式，让学生 明白 说明方 式的多 样 性。】的特点。1 作者是怎样介绍风向袋的制作的？2 这样写有什么好处？3 这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件 9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的【设计意图：设计这个制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加 环节，能让学生了解说分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍 过程中，作者主要运用了列数字的说明方法
5、。明方式的多样性的同 时，还能引导学生根据（板书：分条论述 三、整合列数字）不同事物选择不同的 说明方式，有利于以后我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。 下面请同学们思考下列问题：（出示课件 10）的写作。】课堂小结及拓展延1 这两篇文章的侧重点有什么不同？2 从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件 11）师明确：鲸侧重于介绍事物的特点， 让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制 作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说 明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用（出示课件 12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明 方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件 13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么 说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。五、布置作业：（出示课件 14）1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物【设计意图：这个伸（ ）分钟2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。环节引导学生加深理 解，学以致用。】【板书设计】板书内容鲸形体特点种类生活习性-作比较列数字分条介绍 -列数字