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1、.第八单元 第二章 用药与急救 一说课标：知识目标：1.些常见的处方药和非处方药。2. 解安全用药的基本常识。3. 道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。4. 握急救一般步骤。5. 会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。6. 清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。能力目标：1培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。 2培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。3培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。教学重点：安全用药的基本常识。掌握急救措施的一般步骤。教学难点：区别处方药和
2、非处方药。掌握急救措施的一般步骤。教学用具：多媒体课件，每个实验小组一份非处方药使用说明书。教学方法：分组讨论；学生亲身参与；练习相结合二说教材：本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外是能够应急，通过教学活动，不仅提高学可编辑.生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学所对医学的兴趣达下基 础。三说学生：处方药和非处方药这两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识 是非常必要的。对与“急救”的内容、可以请学校义务室的校医帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、 是学生更形象地
3、学习和掌握急救的要点。四说教法：关于安全用药，教师寻求提向的方式，请同学们回忆自己或家人是否有在生病的时候，没有去医院而直接吃要的经理然后通过讨论和对资料分析。老师可以以小组讨论的方式组织教学，让同学每人从家中带来一张药物使用说明，对“作用与用途”或“功能与主治”一项开展 讨论，后侧重其他二至三项内容，教师在每组同学报告后予以点评，最后进行小结。关于急救，教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法，在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时最好食用模型，边讲解边演示。在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级 有关血液、血管和人体血液循环的内容。五：教学过程：复习导入新课：师：在日常生活中有会发生一些
4、危险情况或意外伤害。同学们知道如果你遇上这些情况应该怎 么办吗？采取哪些相应的措施呢？生：可编辑.教学过程设计：二次备教学过程课一 情境导入请回忆一下，自己或家人是否有过在生病时，没有去医院而直接吃药的经 历？这样做可以吗？为什么？二 学习新课是药三分毒，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果使用合理，可以防 治疾病，反之，则有可能危害健康。提问：什么是安全用药？生回答。师点拨：安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对体所 产生的不良反应或危害。生阅读教材，比较处方药和非处方药的不同之处。生发言后，课件小结：药物处方药
5、非处方药购买凭执业医师或执业助 理所开的处方购买消费者按需要自行购 买服用按医嘱服用按所附说明服用可编辑.点拨：无论是处方药还是非处方药，用药前，必须阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期等， 以确保用药安全。生阅读教材资料，讨论问题：1、你能分辨中药和西药吗？你是怎样分辨的？ 2、药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？3、 你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？4、 关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？生讨论、回答后，师课件小结。学生活动：设计家庭小药箱提示：小药箱的配备：某些家庭成员特殊需要的药物；一些常
6、用药物，如感 冒冲剂、阿斯匹林、黄连素、碘酒等；纱布、胶布、创可贴等用具。提问：很多意外事故都需要急救行动，如车祸、触电、溺水、一氧化碳或某些药物中毒、严重创伤和大出血引起的呼吸、心跳停止造成血液循环停止遇 到这些情况，我们该怎样做？1、电话紧急呼救（姓名 地址基本病情）2、人工呼吸（口对口吹气法）课件演示口对口吹气法的操作方法，生观察，学习。 3、胸外人工心脏挤压课件演示正确的方法，生观察，学习。可编辑.4、止血：加压包扎止血（一般伤口较小 ,出血不多的损伤 ,多为毛细血管出血或小静脉 出血时，采用加压包扎止血）指压止血（当大静脉或动脉出血时.拨打电话”120”紧急呼救的同时,采用指 压止血）三 课时小结四 技能训练:：设计一个旅行小药箱的药物清单五 课堂反馈练习：课件演示。教学反思板书设计一、安全用药第二章 用药与急救1区分处方药和非处方药 2药物使用说明书二急救1 “120”紧急呼救2 人工呼吸和胸外心脏挤压3 出血 （1）内出血毛细血管出血可编辑.（2）外出血： 动脉出血静脉出血4止血加压包扎止血指压止血课后记：可编辑