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1、精品文档2016 学年音乐教学工作计划在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天， 你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼 和富有情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教 我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教 学变得生动活泼和富有情趣，是不少教师感到困惑的问题。 本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进 行教学：一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是初一的音乐教学，学生的基本情况 了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好 , 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还 能识读简单乐谱，并参与表演。但在读谱知识的运用上较
2、弱 , 咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气 息的支撑.精品文档精品文档二、教学目的要求及重难点1、 突出音乐学科的特点，把活泼乐观情绪，集体主义精 神的培养渗透到音乐教育中 .2、 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到 健康的发展。3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知 识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术 的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐， 表现音乐的能力。三、教学的具体措施与要求精品文档精品文档(一)创设情境，
3、培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能 和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验， 并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过： “音乐是情感的艺术。 ”只有使学生处在形 象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳 的教学效果。著名教育家杜威也提出： “为了激发学生的思 维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。 ” 在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学 情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极 参与教学过程，把学生带入情境之中。七年级学生好奇心强， 注意力容
4、易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易 吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面， 使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学 生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象 的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。引发学生对音乐产精品文档精品文档生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动 的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握 知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是最好 的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这 是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听， 充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、 理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随 时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生 的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在 音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点， “读”懂音乐，感受音乐。总之，本学期的音乐课要让学生得到更多的进步，这才是我 一直以来教学的根本目的。我相信我是能够做好的。精品文档