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1、如何更好地发挥信息化在教学中的运用随着计算机及网络技术的广泛应用，信息技 术在教学中的应用无疑是给学校教育插上了一双有 力的翅膀，成为教师进行教学模式变革的手段，使 教育教学方式越来越多样化，也使学校变成充满活 力和创意的学习场所，更是为学生提供开放性的自 主学习环境和资源，更好的培养学生终身学习的态 度和积极探索创新的能力。信息化教学是教育教学改革的需要，是适应现 代化教学的需要。但是如何合理有效的将信息技术 运用到教学中，从而充分的激发学生的学习兴趣， 调动学生的积极性，引导学生自主的思考，培养学 生的不断创新的能力？本调研就如何在课堂教学中 合理有效地运用信息技术作一些初步的探讨。 一、
2、提高的教师信息技术素养现代化的教育手段给老师提出一个新的要求， 那就是随着科学技术的发展教师的素质也在随之提 高，要与时代同步，适应现代教育的发展需要。计 算机网络教学在中小学信息技术课程中的应用， 促使教师必须掌握和运用电脑技术，一方面提高本 身素质，另一方面可以拓宽学生的思维想象能力和 知识面。在学校的实际教学中以及调研的过程中，发觉 很多有经验的教师在实际教学中往往很少使用信息 化教学，无论是教学还是处理一些办公软件还需从 最简单的入门；同时部分教师在教学中已经形成了自 己的固有思维，他们往往不能够很亏快的适应新形势 下的教学新要求，在实际教学中，往往以经验为主导， 认为自己的经验能够解
3、决遇到的问题，还不能够充分 认识到信息化的重要作用；与此同时，一部分教师能 够认识到信息化的巨大魅力与便捷的形式所带来的 方便，但是由于种种原因，他们不能够很好的运用、 驾驭，有时，他们也在钻研，却是事倍功半，所以结 果就是只能够看着信息化的好处，却不能够为自己所 用。造成以上种种原因，我认为在于以下几点：1、 在与近年来信息化技术推进较快，教师的能力提升不 足，同时由于教师的实际情况，能够给予教师的培训 机会较少；2、在培训时传授的知识较为陈旧，不能 够适应信息化的更新，造成教师积极性不高，还是习 惯于自己的传统经验，对信息化的作用不能够充分重 视起来；3、一些教师即便能够参加培训，在培训时
4、 能够很好的接触并掌握一些使用方法，但是由于信息 化硬件水平的限制，没有检验理论的物质基础，也造 成信息化不能够在教学中大面积的运用。针对以上问题，我认为解决办法有以下几点：1、 硬件设施已经齐备的学校，应鼓励教师自己多操作， 多练习，在操作中掌握要领，在操作中掌握技能技 巧；对于硬件不足的学校，鼓励教师多学习，多接触 信息化相关的一些信息，培养他们的学习兴趣，同时 积极争取一些物质基础设施。2、在学校内要形成重 教研、终身学习的氛围，以青年教师为突破口，形成 带动示范效应，在学校开展一些技能竞赛等活动，使 所有教师都能够参与进来，掌握技能，运用技能。3、 同时也应该看到，我们的信息化进程在稳
5、步推进，考 虑到信息化与教学的结合一个新生事物，基层的教师 接触与应用应该给予一定的接纳时间，但这个时间不 应太长。二、充分发挥计算机在教学中的辅助作用信息技术在教学中的应用，其作用是辅助教学， 起主导作用的还是教师。利用多媒体技术来揭示知 识的形成及来龙去脉，让人感到生动、形象、真实 （实况录像），便于学生接受。但在学校组织的多次 听课中，我发现大部分教师制作的课件的播放时间 占了课堂的大部分时间，课件成了讲课的主体，代 替教师上课，而教师则成了辅助作用的旁观者，解 说员，或成为电脑的操作者，本末倒置，夸大了信息技术在教学中的作用。我认为多媒体课件要适量、 适度，不是量越大越好，让他牵着鼻子
6、走。有的教 师在制作课件时，喜欢用大量的图片、动画、以及 给文字加上不同的颜色，艺术效果，运用大量的声 音效果，把课件搞得很花俏，结果整节课结束才发 现，教学效果达不到目标。原因在于大量的媒体信 息不但增加了学生的负担，还直接或间接的分散了 学生的注意力，重点不再突出，学生已经把大部分 的精力放在了这些动画、文字颜色、声音上，内容 对其已没有吸引力。其实一节课利用多媒体的教学 形式，可以利用一个教学片断，一个具体事例，解 决一个知识点，一个具体问题，这样的简单课件也 同样是一个好课件，信息技术运用到教学中，现代 教学手段与传统教学手段完美地结合在一起是很重 要的，不是信息技术用的越多越好，信息
7、技术是辅 助教学的一种工具，要用到恰到好处，要与传统教 学方式取长补短，交相辉映。三、多媒体课件在教学中的动静结合利用多媒体课件的目的：是让同学们更容易领 悟知识，并且深入地领会其内含，最后得到升华， 也就是所说的创新，但有些课件过分强调课件的修 饰，什么动画、影像、图片一起上，重视了它的信息技术含量，而忽视知识的掌握上，过分情境化， 喧宾夺主。这样的课堂，自然课上气氛活跃，热热 闹闹，有时甚至产生一些笑料，让人难以接受。这 样的一节课学生自然是在轻松、愉悦的情景中度过。 但课堂毕竟不是娱乐场所，不能被过份的活跃冲昏 了头，让华丽课件修饰而忽略了知识目标和能力目 标。在动的同时要让同学们合理的
8、静，要动中有静， 让同学们静下心来开展自主学习，探索学习，让他 们静上心来去想、去悟，给学生提供创造灵感的机 会，给他们提供想象的空间和创造灵感的环境。 四、要在教学过程中发挥多媒体的关键作用多媒体技术把文本、图形、图象、动画、声音 和视频集成处理，使信息更生动更丰富多彩。多媒 体计算机网络应用在学科课堂教学当中，创设了理 想的教学环境，取得更高的教学效率与效益。首先 网络化的教学系统实现了高度的资源共享。如在备 课时，我们有针对性地指导教师充分利用已有的优 质教案库和计算机教学软件库中的资源，设计教案， 以提高备课质量。教师通过浏览、选择、组编，设 计成一个个符合本班学生实际的教学方案，既快捷 又高效。课堂上应用这些教学方案进行教学，深受 学生的欢迎。