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1、教师师德师风心得体会一师德师风对于教师而言尤为重要，对于去年刚毕业的 我，需要去学习的还有许多。俗话说 :“百年大计，教育为 本;教育大计，教师为本 ;教师大计，师德为本。”所谓师德， 就是教师具备的最基本的道德素养 ; 师风，是教师这个行业 的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦， 有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可 估量的。教师对于每个学生要一视同仁，对“好学生”关爱备至， 而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去 发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上 每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖， 增强自信。学校是培养人才的
2、地方，教师是培养人才的园丁。 作为新教师应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不 断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之 不足，精益求精。经过的德育学习，我对师德有了更进一步 的认识。一、关爱学生教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教 师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学 生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教 师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会 事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊 心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是 增强师生关系的润
3、滑剂。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信 任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学 生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。 我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心 学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。 对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，关爱每一 个学生。二、热爱事业教育要发展，教师是关键。一是教育要以育人为本，学 生是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业 业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的 各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处 对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别
4、人的缺点，则 尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨 大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、 品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生 的成长起着潜移默化的作用。 因此，教师必须十分注意自 身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处 处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止。 三、 知识广博作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具 有渊博的知识。 在工作中，虚心向有老教师学习、请教， 取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法， 选择灵活多样的教学方法进行教
5、学，取得了较好的教学效 果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实 自己。当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道 德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的 人格，处处为人师表。经过的德育学习，我对师德有了更进 一步的认识。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师 是学生行动的标准。其身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不 从。对于师德师风问题，我们清楚地意识到 : 正确认识自身 的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育 职业道德的必然要求。学习师德师风心得体会二开学在即，我园组织全体教师进行了师德师风整顿教 育。经过这几天的“师德师风学习”活动中，使我
6、更深刻的 体会到 :师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师 爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学 生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学 生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别 人的孩子是神圣 !”因为教师对学生的爱“在性质上是一种 只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱， 在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是 教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会 亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育 实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的
7、道德 作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心， 以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行 规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神 来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心 拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人 格上的平等。相互学习、相互尊重。树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业， 献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师 在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情 育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关 心；以身示范，尊重信任”。
8、热爱学生是教师职业道德的根 本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚 品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业 的具体表现。教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象 直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率， 其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的 影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质， 教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教 育和影响学生。总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻 : 今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传 授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使 学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想 境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于 奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全 身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的 “捧得一颗心来，不带半根草去”。桃李满天下，薪尽火相 传，对于教师，这才是人生最大的。