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1、2019 年二年级语文下册教学计划 -范文汇编 学情分析本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困 生人数基本不变，因而在这样的情况下，我的教学思想重点 仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高 学生识字量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认 字识字，鼓励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期 的努力，许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成 绩有了进步。本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下， 围绕着提优辅差的理念，我要重点培养他们的阅读能力，在 上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外营 养。提高学生的学习兴趣。教材分析一、人教版新课标语文第四册
2、教科书围绕着八个专题以整合 的方式安排了教学内容。1、 春天里的发现2、 奉献与关爱3、 爱祖国、爱家乡4、 用心思考、勇于创造5、 美丽神奇的大自然6、 培养优秀的品质7、 正确看待问题，善于思考第 1 页8、走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习 惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台 二、本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4 篇略读课文1、 卡罗尔和她的小猫2、 充气雨衣3、 玩具柜台前的孩子4、 阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要 求三、 “语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏 目的基础上，
3、新增了“宽带网”。四、 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是 全册要求认识的字，有 400 个。生字表(二)是全册要求会写 的字，有 300 个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课 的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求 认识的字，学生既可以利用 此资料转贴于学 习网 ww.zu21.om 熟字认识生字，也可以借助生 活经验，在同类事物的列举中认字。第 2 页本学期的教学目标：1、 巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音2、 认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字 音，
4、结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求 会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练 习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中 自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整 洁。3、 熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意 思，选择意思。4、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不 出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主 动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读
5、有兴趣，完 成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感 受和想法。养成爱护图书的习惯。7、 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、 问号和感叹号。8、 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认 真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简第 3 页短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌9、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中 乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗 号。10、 对周围事物额，并能表达自己的感受教学措施：1、 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或 联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方
6、 法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠 正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充 分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在 语言环境中理解词语和句子的意思。3、 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容， 设计教学方案，创造性地使用教材4、 教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生 认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和 语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂， 也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生 活，使学生在生活中学语文、用语文。5、 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字 词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知第 4 页识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积 累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合 作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的 能力。第 5 页