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1、习作：学写倡议书教学设计及教学反思 习作：学写倡议书教学设计及教学反思教学目标1. 明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一 起去实施，可以写倡议书。2. 让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用 正确的格式书写倡议书。3. 鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。教学重点使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产 生的原因，并提出自己的建议。教学难点写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小 精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作 性。教具准备学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、 访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在 的问题。第 1 页 共 6
2、 页习作：学写倡议书教学设计及教学反思教师准备：搜集有关资料、写一篇倡议书例文。教学设计：一、激兴趣，引课题1.播放幻灯片，激发兴趣。同学们（师出示【课件 2】 关于环保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？ 预设：生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重 缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现 在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带 给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林 引起学生对环保的关注。2.谈话导入课题同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让 更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡 献自己的一份力量。（板书：学写倡议书）二、读内容，明要求1、 翻
3、开书本，阅读习作内容。2、 学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要第 2 页 共 6 页习作：学写倡议书教学设计及教学反思 求？3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳 要点：【课件 3】（1） 倡议书的格式要正确。（2） 倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决 的办法。三、拓思路，想问题1 同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环 境被破坏，被污染的现象，你们能不能说说，都发现 了哪些问题？2 根据调查报告，生交流反馈。例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用 品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开 着等。空气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的 过量排放
4、等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问 题 。3.巧设对立面，解决疑难点（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对 立。学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水， 我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系第 3 页 共 6 页习作：学写倡议书教学设计及教学反思 （2）师生之间在争辩中寻求参考答案：倡议书不仅 仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利 益。（板书：存在的问题 产生的原因） （3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好 的办法来解决呢？（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理， 帮忙梳理。）师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书： 解决的办法合理、具体
5、）四、借例文，明格式1. 【课件 4】师出示一份有问题的倡议书。2. 生再次回顾习作内容，明确格式。【课件 5：格式要 求】（1）题目：在第一行中间写上“XXX 倡议书”几个字。 （2）称号：倡议的对象。（3） 正文：写清倡议的事项和原因。（4） 署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名 称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提 出倡议的日期。（板书：格式 要规范正确） 3.【课件 6】师出示正确格式的倡议书，再次引发学生 注意格式。第 4 页 共 6 页习作：学写倡议书教学设计及教学反思五、谈收获，留作业1. 说一说，学习了这节课，你有什么想法？2. 写一份倡议书，根据现实生活提出合
6、理化的倡议， 格式要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布 在合适的地方。板书设计：学写倡议书存在的问题 产生的原因解决的办法合理、具体 格式 要规范正确教学反思：这一次习作前让学生做了充分的准备，一是查找 关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤 资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料，二是开展到 校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看 的活动，了解周围存在哪些污染现象。在交流资料时， 学生身受感染，心灵受到震憾。因此，绝大多数同学 都定准了自己提出倡议的对象，定好了倡议的主题。第 5 页 共 6 页习作：学写倡议书教学设计及教学反思 很多同学向自己的父母提出关于节约用水的倡议， 向同学们提出了关于保护学校环境卫生的倡议等 等。这些倡议指出问题时描述生动，感情真挚，而且 晓之以理，动之以情，建议的内容清晰，准确，解决 问题的方法全面细致，建议的态度委婉，让人容易接 受。达到了较好的教学效果。第 6 页 共 6 页