《九年级物理统测试卷分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理统测试卷分析.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、九 年 级 物 理统 测 试 卷 分 析同心二中金宪文2015-2016 学年上学期九年级物理期末统测已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高 教学质量的目的。一、试题分析本次九年级物理期末考试试题，共五个大题：填空题（13 分）、选择题（31 分）、作图（4 分）、实验探究题（23 分）、综合应用题（14 分）。试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了 22 个小题，题量适中，不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考
2、每一个问题，考出自己的真正水平。的大部分题都是基础题，有很多考题只要审题正确，可以直接得出答案。本试题的内容符合课标要,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以 下几个特点：1重视基本知识和基本能力的考查考题总体立足于基础知识、基本技能和基本方法,考试的内容上约有 85%左右的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了物 理知识和具备基本的能力,选择题、填空题、计算题中2 紧密联
3、系学生的生活，关注社会和科技发展3 从过程方法入手，注重能力考查4 体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。5 体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。6 知识覆盖面较全，重点突出。二、学生答题况分析1、选择题:这一大题，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第 6、7 题）8、9 题是单项说理题。还有部分学生审题不清，导致失分.选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得 4 分，教师在考前 指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。2、填空题：第 10、11、12 题考查的是基本概念的理解运用。学生答题大都较好，第 13 题考查的是基本规律的理解
4、运用。但第 14、15 题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第 11 题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题.学生做的较好的有第 10、11、12 题。 3、作图题：这一大题总的答题情况较好，但也暴露了学生的一些问题。比如第 16题让学生设计电路图并连接实物图，培养学生的电路识图能力，本题错率较 高.4、实验探究题：本题中错率高的地方有:21 题第 3 小题,电压一定时，电流和电阻的关系,学生没有理解或忘记;22 题第 4、5、6 小题错率很高,学生根本不知道或对实 验理解不够.本大题平均得分在 12 分左右,失分较多.5、综合应用题:本次试卷综合应用题难度不
5、大,但得分并不高,平均得分 7 分左右.错率高的地方有:17 题;简答题关于焦耳定律的问题，学生简答时抓不住重点，回答不完整导致失分.18、19 计算题单位不换算,不写工式,不带单位都是失分 的原因.以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这 张考试卷，发现了教学中存在的一些问题。三、针对这次试卷分析中所反映出来的问题，提出以下建议：1、搞好基本概念和基本规律的教学,夯实双基.俗话说，万变不离其中。无论是调研检测还是升学考试，都会对物理的主干知识进行考查。基本概念和基本规律是物理教学中最重要的组成部分，夯实基础是教学工作不变的主题，基础知识和基本技能是教学的重点和核心，有了
6、扎实的基础，才有分析，处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力培养.所以在新课教学中，老师要千方百计引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入到原有的知识体系，并尝试让学生解决一 些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。2、强化科学探究，注重实验教学教师在教学过程中，加强实验教学.课堂上多让学生动手做实验,从实验中获得物理知识和规律;课堂外,多让学生利用身边的物品做实验,培养学生 的科学探究能力.3、重视物理过程与方法的教学。既要重视学习的结果，更要重视学习的过程，让学生在过程中了解研究物理问题的方法，要让学生知
7、道知识的发生过程。不要把方法当作知识来教，方法必须渗透在知识发生的过程中，渗透在运用知识的过程中。凡是能让学生独立思考的问题、能让学生独立叙述的问题、能让学生独立完成的习题等 教师不要代替。4、进一步重视物理知识与实际的联系。挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象，激发学生学习兴趣。逐渐改变从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法。创设学生感兴趣的问题情境，贴近学生,使学生真正做到从生活走向物理、从 物理走向社会.5、进一步重视纠错和补缺补漏教学。对于某个问题，学生能够发生几次甚至十几次相同的错误，其原因在哪里学生在第一次就没有解决好这个问题。要及时纠正学生的错误概念和方法。要重视学生原来曾经出错的题的复习，经常对表面上跟原来的题差不多，但实质上题目的意思已经有所改变的题进行适当练习，避免学生出现思维定 势而造成错误。6、重视规范化教学,纠正学生不良习惯.今后教学要严肃认真,做好示范.如作图练习严禁随意,必须工具作图;计算题要有公式及公式变形,单位要换算,物理量要带单位,必须有三要:公 式、带入数据、结果.以上就是我们通过对本次物理试卷所反映出的一些问题的看法和思考，在今后的教学中我们会不断吸取经验和教训,努力工作,争取在新的一年中 物理教学有更大的进步!