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1、三年级下册说课稿认识轴对称图形 感知探索发现赏析创作认识轴对称图形的说课设计一、说教材我说课的内容是轴对称图形是西南师范大学出版社数学 第六册第六单元的教学内容。对称既是数学概念，又是美学 常用的概念。现实生活中，如在建筑、造船等行业和各种包 装的图案中，常常可以看到对称美。二、学情分析1. 学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观 念。2. 自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已有了一定的 感性基础。3. 学生是中心校的学生，基础知识较好。4. 学生能在教师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合 作探究、解决问题的能力。三、教学、学习目标1、 使学生在感受美探索美的规律的过程中，
2、认识轴对称图 形，知道对称轴的含义，并能正确判断一个图形是不是轴对 称图形。2、 在探究生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形 在生活中的广泛应用以及它所带来的美。第 1 页3、培养学生的分析能力，以及初步的审美情感和审美能力。 4、经历与他人合作探究、合作创作的过程，在活动中获得 成功的体验。四、学习方法教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中， 学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方 法，真正做到课堂教学中面向全体学生，针对本课内容和以 上教法，采用的学法如下：五、活动过程一、活动准备阶段教师收集与轴对称有关的各种信息，并制成课件。二、整个活动过程叙述。1、创设情
3、景，初步感受美。1 出示 CAI 课件伴音：同学们，正是金色五月，让我们一起 去拥抱在自然，感受大自然带给我们的美。（动画呈现）：在 美丽的大自然有房子，蝴蝶、草地、嬉戏的孩子一片迷人 的景色！（2）自由走进美的世界。让我们一路尽享美景；学生欣赏 教者提供的图画。（包括动物、花、草、水果、生活用品等） 交流感受：你有什么感受？这些图形为什么如此美？你有什 么发现？同学们，其实在我们身边有许多这样的图形，它们的美有着第 2 页共同之处：板书轴对称图形。同学们想知道轴对称图形方面 的什么知识？这节课就让我们一起共同来学习探究这方面 的知识。（设计意图：借助多媒体再现多姿多彩的生活情境。 让学生在感
4、受美的过程中产生探究美的欲望）。2、探索轴对称图形美的规律。（1）出示小组探究目标：怎样的图形才是轴对称图形？什 么是对称轴？小组讨论，制定探究计划。1 提供蜻蜓沿对称轴对折、重合的动态演示过程。2 动手操作：用自己所带的学具（树叶、图片、剪刀、纸片） 折一折，剪一剪，自己探索。（2） 小组分工合作，开展探究。（3） 整理信息：小组通过分工、合作对信息进行筛选、分 析，整理探究结果。（4） 交流研究结果，发现美的共性。各小组派代表汇报结 果，结合实例讲解。小结：板书如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能 完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线 叫做对称轴。（设计意图：以“任务
5、驱动”教学法为主导， 将问题激励、研究指导和小组学习三者紧密结合。给学生提 供研究的目标，研究的建议，有利于学生用较短的时间开展 有效的研究，促使人人都有发现，人人的发现都有价值。在 自主欣赏、参考动画的同时，也可以动手操作、亲身体验，第 3 页体现自主化，活动化，学生成为课堂学习的自主参与者，自 主探索者。在说到探究计划时对于小学生不是专题研究只是 一些基本的东西。在教者提供的材料学生基本能知道什么， 然后通过知识迁移达到运用训练目的。）3、发现、赏析各种美丽的轴对称图形。（1） 轴对称图形在我们身边随处可见，你能把它们找出来 吗？并说一说它们各有几条对称轴？学生拿出准备好的学 具。如平面图
6、形，数字，字母，生活中的图形（2） 小组确定探究主题，通过多种途径（画图，写出字母、 数字，找生活中的图形等），选择一组作为小组的探究主题。 （3）小组分工合作，操作图形，找出其中的轴对称图形及 其对称轴。（4）小组汇报情况。同时运用多媒体演示。 可能有的情况：平面图形中的轴对称图形：正方形、长方形、等腰三角形、 等腰梯形、圆等都是轴对称图形。有的对称轴不止一条。 有一条对称轴的是：等腰三角形、等腰梯形、长方形有二条对称轴、等边三角形有三条对称轴。圆有无数条对称轴数字中的轴对称图形： 0、3、8 等。字母中的轴对称图形： B、D、E、Y、H、E、V 等。生活中的轴对称图形：门窗图片、广告图片等
7、等。（设计 意图；轴对称图形在生活中有着广泛的应用，让学生去寻找、第 4 页赏析生活中的轴对称现象，这样，能让学生充分体验生活中 的轴对称的美，提高学生的审美能力）4.创作美丽的轴对称作品。数学网更多小学数学说课稿我们已经欣赏了很多美丽的轴对称图形，那你们能不能用轴 对称图形创作一幅作品呢？先小组讨论一个主题，再分工合 作，可以通过剪一剪、画一画、贴一贴等方式。在古典音乐 春江花月夜背景中学生完成作品，师生在欣赏作品的同 时评价作品。（设计意图：让学生创作美丽的轴对称作品， 这个任务是极具挑战性的。充分发挥了学生的才能。对作品 的品评、欣赏，又能体验成功的愉悦，因为这个作品里面包 含着创造美的成就感，包含了对自身的肯定和自我价值实现 的体验。同时用古典音乐作背景，培养学生的乐感，陶冶学 生的情操，进一步进行欣赏美的训练。）第 5 页