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1、人教部编版小学语文四年级下册第三单元测试卷 一、读拼音,写词语。(9 分)fnxng( ) tnglu( ) bto( )mnglng( ) jjng( ) zhoxi( )mnmi( ) xgi( )毛 rngrng()二、在加点字正确的读音下面画“”。(5 分)徜徉(chng tng) 炫耀(xun xun)绣花(xu xi)余晖(hu jn) 绽开(dng zhn)三、辨字组词。(6 分)四、选词填空。(12 分)重叠重合1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。 2.对称图形可以完全( )。金晖余晖3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。
2、漫灭 磨灭5. 人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。6. 这些事是永不( )的回忆。五、根据意思写词语。(5 分)1.磨灭,模糊难辨。( ) 2.间隔穿插,互相穿过。( ) 3.举止大方,不呆板,不拘束。( )4. 没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。 ( )5. 没有一点儿声音,非常安静。( )六、日积月累。(5 分)1. 诗是 ,诗给人类以 。2. 诗和音乐一样, 。3.诗是强烈感情的 ,它源于的情感。七、根据课文内容填空。(10 分)1.繁星(七一)中 、 、 ,都能表达 出浓浓的母爱。2.绿是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动
3、的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。3.在天晴了的时候中诗人运用 描绘出一幅的画卷。八、课内阅读。(8 分)的修辞手法,用的表达方式,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。1.这两节诗选自 ,作者是苏联的 。(2 分)2.这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。()(2 分)A. 比喻 局部B. 比喻 整体C. 拟人 整体3.请续写第二节诗。(4 分)九、课外阅读。(10 分)美丽的晚霞红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一
4、片神 奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜 兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当 我回到现实中来时,晚霞已经消失了。1. 用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。(2 分)2. 从文中
5、找出下列词语的近义词。(4 分)温和( )好像( )奇幻( )坚实( )3.判断下列说法是否正确,对的画“”,错的画“ ”。(2 分)(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。 ( ) (2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ( )4.将文中画“ ”的句子改写为陈述句。 (2 分)十、习作。(30 分)本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。 题目自拟,不少于 350 字。参考答案一、繁星 藤萝 波涛朦胧寂静朝霞漫灭膝盖茸茸二、chng xun xi hu zhn三、示例:漫
6、灭 慢走膝盖漆黑挥手光辉绣花透气徜徉海洋期末涂抹四、 1.重叠 2.重合 3.金晖 4.余晖 5.磨灭 6.漫灭五、 1.漫灭 2.交叉 3.潇洒 4.朦胧 5.寂静六、1.人类向未来寄发的信息2.生命全在节奏 3.自然流露朝向理想的勇气宁静中回忆起来七、1.月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上2. 拟人 比喻 粉绿3. 拟人 动态所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起雨后放晴的乡村墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、八、1.白桦叶赛宁 2.C 3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。九、1.金色的龙 仙鹤太乙真人哪吒 2.柔和梦幻仿佛结实 3.(1) (2)4.这就是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人。十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加 上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。