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1、第 1 课时数的世界教学目标：1、 使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 x+a=b、ax=b 和 xa=b 的简单方程。2、 能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实 际问题。教学重点： 教学过程：会列方程解决一些简单的实际问题。一、谈话引入师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说 等式与方程的联系与区别吗？二、复习方程有关知识1.完成第 1 题。学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？2.完成第 2 题。师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？ 3.完成第 3 题。强调：应用的公式要恰当。三、课堂作业完成第 4
2、、5、6 题四、课堂总结师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最 小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？教学反思:第 2 课时数的世界教学目标：1、 使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在 1 100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内 数的公因数和最大公因数。2、 使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互 化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大 小。能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单 的加减混合运算式题，提高计算能力。3
3、、 使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。教学重点：正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的 加减混合运算式题，提高计算能力。教学难点： 教学过程：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。一、概念复习师：本学期我们学习了分数的哪些知识？2师：能根据 ，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？ 3在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？师：下面我们边练习边复习分数的知识。二、应用练习复习公倍数和公因数。1、 复习概念。2、 完成第 7 题。3、 完成第 8 题。每组数有什么特点
4、？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？你是怎样找到 30 和 45 的最大公因数的？24 和 6 这两个数有什么特点？它 们的最大公因数是几？为什么？10 和 21 有什么特点？它们的最大公因数可以怎 么找？4、完成第 9 题。学生在书上填空。3 3师问： 表示什么？还可以表示什么？指出： 表示把单位“1”平均分成 4 433 份，表示其中的 3 份；也可以表示一个数量是另一个数量的 。4师追问：6 是 8 的几分之几？5、完成第 10 题。学生在书上完成填空，指名回答。1 8 8师追问： 是 的什么？ 里有几个这样的分数单位？9 9 912 1等于几个 ？你是怎样想的？根据什么进行约分的？16
5、 4你是怎样进行约分的？6、完成第 11 题。4 是怎样化成分母是 1 的假分数的？怎样化成分母是 3 的假分数的？420到的？是分数，210 是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2 是怎样得7、完成第 12 题。师问：你准备怎样比较每组中数的大小呢？交流比较的方法有什么不同。重 5 3 1点指导 、 和 的比较方法。8 7 2三、课堂作业第 14-17 题三、课堂总结师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时， 还要能综合运用所学知识解决问题。大家在小组中汇报一下，本节课我们复习了 哪些内容？教学反思:第 3 课时数的世界教学目标：1、 使学生通过复习，能正确并熟
6、练地计算简单的异分母分数加、减法，能 用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。2、 能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。 教学重点：正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计 算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。教学难点： 教学过程：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。一、基本练习1、 板书课题：数的世界分数加、减混合运算2、 完成第 13 题。学生在书上完成，集体口答。3 1 1 1师问： 和 有什么不同？计算时要注意什么？ 4 4 5 103、完成第 14 题。学生独立完成计算，完成后展示学生作业。集体评价：计算方法是
7、否正确？师追问：怎样计算异分母分数加、减法？通分时怎样找公分母？还要注意什么？4、完成第 15 题。师问：观察一下，每一题有什么特点？可以用比较简便的方法计算吗？ 学生独立完成计算。汇报交流时：让学生说一说能简便计算的，分别应用了什么运算律？不能简 便计算的说一说运算顺序是怎样的？二、综合练习1、完成第 16 题。1 1师问： 和 是以什么为单位“1”的？3 6从题中看出数量关系是什么？学生独立完成解答。2、完成第 17 题。师问：要求“捏成的长颈鹿重多少千克？”实际上是求什么？学生独立完成解答。3、完成第 18 题。（1）理解题意：借助地图让学生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。 （2）指导分
8、析：师问：是把哪个量看作单位“1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？（3）学生完成解答。4、完成第 19 题。师问：从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关？应该先求出什么？你能列出综合算式解答吗？学生独立完成计算，并说说是怎样算的？三、课堂总结教学反思:第 4 课时图形王国&统计天地教学目标：1、 通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与 面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。2、 使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数 据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题 并加以解决。教学重点：进一步理
9、解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与 圆有关的简单实际问题。教学过程：一、谈话引入师：本学期我们学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中 有哪些应用？板书：图形王国二、复习圆的知识1、 完成第 18 题。2、 完成第 19 题。3、 指导第 20 题。师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行 驶的距离。首先要求什么？怎样列式解答呢？注意什么？4、指导第 22 题。引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什 么？在小组中讨论。在小组中完成计算并说出自己的想法。师追问：知道圆的面 积或面积和为什么都是相等的吗？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积
10、和不 变？三、复习折线统计图1、 师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？完成第 24 题。2、 完成第 25 题。师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？学生独立完成统计表及统计图的填写。展示作业，说说从图中可以获得哪些 信息？四、课堂总结师：这节课我们复习了什么，还有什么疑问吗？五、作业完成第 20、21、23 题。教学反思:第 5 课时应用广角教学目标：1、 使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综 合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决 实际问题的能力。2、 使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的 积极情感。教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实 际问题。一、谈话引入师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的 数学知识来解决实际问题。板书：应用广角二、综合运用1、完成第 26 题。学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。2、完成第 27 题。学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。指名汇报。3、完成第 28 题。学生独立完成，交流想法。集体评价。三、自我评价1、 在小组中说说每项指标的含义。2、 自我评价。3、 说说自己的优点及不足。四、课堂总结教学反思: