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1、后进生帮扶辅导计划一、 指导思想为了进一步贯彻“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和 -谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工 作。二、 后进生情况分析我班学生计 X 人，男生 X 人，女生 X 人。语文学科学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。学生基础知识及应用情况比较糟糕，学习方法有待培养，指导与提高；阅读感悟能力，表达能力，习作水平较差。个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。 另外，需加强学习习
2、惯的养成教育。后进生的特点主要表现为：1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使 他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。 在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童.”事实上，后进生也有其长处和闪光点，我们 应该也能够做好每一个后进生的转化工作。三、工作措施与方法1、 班主任在开学后建立班级
3、后进生档案。2、 科任教师要动之以情，消除后进生戒备心理。3、 尊重信任，唤起自尊心。（）对后进生要求要适度。（）让后进生获得成功。（）让 后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆 - 论，辅之以分明的奖罚。5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。16、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰 帮扶后进生的同学四、语文学科具体采取的转化措施1、 加强全班
4、性的阅读；2、 加强预习指导及预习力度；3、 注重学生自学能力的培养，充分培养学生分析、思考和朗读、 阅读能力；4、 注重知识的积累与应用；培养学生积累词句，理解词句的能 力；引导学生乐于想象，勇于表达；5、 培养和发挥学生自读、自悟、独立思考的习惯和能力以及小 组讨论，互帮互学，合作学习的作用；6、 加强对学生的阅读指导，学法指导，思维训练；数学学科7、 建立互帮互学小组，引导他们共同进步；8、 提高课堂效率，照顾全体学生；9、 培养和激发学生学习兴趣，引导他们自由、主动的学习；二、后进生辅导做法、措施：(1) 了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态 度,多鼓励学生,提高学生学
5、习(2) 多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥 班干的带头作用,以优扶差。(3) 密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。三、优生的培养做法、措施：(1) 召开优生会议 , 了解他们的思想状况 , 鼓励他们再接再厉 , 为 自己确定更高的目标。(2) 对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 四、时间安排1，晨读；2、 中午自习；3、 课后辅导；4、 教师个别指导；SHWH2019-3-12后进生帮扶辅导计划 篇 2一、 指导思想为了进一步贯彻“
6、一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和 -谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工 作。二、 后进生情况分析我班学生计 5 人，男生 2 人（王元召、张俊秋），女生 3 人（鲁 双洁、普佳兴、普 豪）。语文学科学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。学生基础知识及应用情况比较糟糕，学习方法有待培养，指导与提高；阅读感悟能力，表达能力，习作水平较差。个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。 另外，需加强学习习惯的养成教育。后进生的特点主要表现为：后进生帮扶辅导计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内 容请访问下一页查看。